往事依依評課稿

《往事依依》是著名教育家、特級教師於漪寫的一篇記事散文，作者用生動優美又富有詩意的語言深情追溯了少年時代的依依往事：看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小説，寫得有聲有色，情文並茂。真誠抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，真切告訴青少年要多讀書、讀好書、明做人之理，做一個志趣高尚的人。文章的結構十分清晰，分為“引出往事——回憶往事——感悟道理”三個部分。XX老師執教的是一堂疏通課，課堂上老師用課件將整篇課文出示在電子屏幕上，學生通過指名讀、齊讀、自由讀等各種方式引出每一個自然段，老師在學生質疑的基礎上再逐詞逐句幫助學生理解每句話的意思，並隨時用電子筆在課文中註解，整堂課給人以十分紮實之感。主要表現在以下兩方面：

紮實地理解。這是一篇散文，課堂上老師能夠運用各種方法指導學生理解字詞句的意思。如：結合學生生活理解“老師入情入理地講課”那一自然段；演示法理解“石印本”；詞素法理解“風和日麗、陰晴雨晦、風光流轉、風雲變化”等詞彙。七年級聾生初次接觸到這麼長的.課文，而且文章的語言十分豐富，大量古詩詞的運用對聾生的理解來説無疑是一個難點。再者聾生在閲讀過程中還會產生理解假象：以為每個詞都理解了，每句話就理解了。這就需要教師從學情出發，細緻耐心地綜合運用各種方法幫助學生理解。

紮實地運用。疏通課的另一項主要任務就是創設情境運用課文語言。這一點X老師也做得可圈可點。例如為了幫助學生運用“沉浸在美的享受中”，X老師先問學生：在什麼情況下我們可以用到這句話啊？然後創設了看畫展、賞風景等情境，幫助學生運用。理解和運用相輔相成，教學效果不言而喻。

如果在課堂上多一點圖片資料，諸如課文中提到的《評註圖像水滸傳》中一幅幅插圖，《千家詩》所描繪的四季風景，不僅能夠增強課文的趣味性，更重要的是能輔助學生理解課文、詩詞所描繪的一幅幅情景。