認識公頃和平方千米教學設計

作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的認識公頃和平方千米教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目的：

1、使學生知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米，學會測量土地面積，知道1公頃有多大。

2、使學生掌握土地面積單位間的進率和單位換算。

教學重點：

知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米（平方公里）。

教學難點：

幫助學生建立1公頃有多大的實際認識，以及掌握土地面積單位的進率和簡單換算。

教學準備：相關課件。

教學設計：

一、激趣導入，設疑自探

談話：週末了，小明去郊遊。他先來到一片很大的草地，又來到一處茂密的樹林。景色美極了，小明高興得上竄下跳。玩着玩着，小明突然有了一個問題：這片草地、這處樹林的面積到底有多大？正在這個時候，土地老爺爺出現了，他告訴小明：草地的面積是2公頃，樹林的面積是3公頃。得到這個答案後，小明對草地和樹林到底有多大還不是很清楚。 （結合課件展示。）

設疑：你得到這個答案後，還有什麼疑問嗎？ 學生彙報。

根據學生回答引出“公頃”、“平方千米”，指出它們都是面積單位。

提問：以前我們還學過哪些面積單位？（平方米、平方分米、平方釐米等。）

指名説説它們之間的進率是怎樣的設疑自探生理解這些單位不夠大，在丈量土地面積時，我們就要用到公頃和平方千米。

板書課題：公頃和平方千米的認識

二、解疑合探

1、認識“公頃”。

讓學生回憶“平方米”是怎麼定義的。

引入“1公頃”的定義：邊長是100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也是1公頃。（課件展示）

算一算：1公頃合多少平方米？

學生計算並彙報，要求説出計算過程。 板書：1公頃＝10000平方米 提問：

（1）2公頃等於多少平方米？

（2）3公頃等於多少平方米？

（3）50000平方米等於多少公頃？ ……

課件展示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？ 學生獨立完成。簡單講評。

2、建立1公頃有多大的實際認識（課件展示）。

（1）賀龍體育場圖片

賀龍體育場運動場的佔地面積是10900平方米，合（ 1 ）公頃（900）平方米。

（2）火星國小塑膠運動場效果圖

火星國小塑膠運動場的面積是5000平方米，（ ）個這樣的運動場的面積才是1公頃。

（3）火星國小多媒體教室圖片

火星國小多媒體教室的面積是330平方米，1公頃土地最多能建（ ）間這樣的教室。

（4）天安門廣場圖片

北京天安門廣場的面積是40公頃，合（ ）平方米。它是世界上最大的廣場。

（5）故宮博物院圖片

故宮博物院的面積是720000平方米，合（ ）公頃。

提問：你在生活中還在什麼時候、什麼地方聽説過公頃？ 給學生足夠的空間。

3、認識“平方千米”

讓學生根據“1公頃”的定義聯想“1平方千米”應該怎樣定義。

課件展示：邊長是1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也是1平方千米。

算一算：1平方千米合多少平方米？ 學生計算並彙報。

板書：1平方千米＝1000000平方米 思考：1平方千米的土地有多少公頃？

學生小組討論。彙報。要求講出思維過程。 1平方千米＝1000米×1000米＝1000000平方米＝10000平方米×100＝100公頃）

4、平方千米的進一步認識（課件展示）

（1）中華人民共和國地圖

我國陸地面積是（ ）平方千米。

（2）湖南省地圖

湖南省的面積是21萬（ ）。

5、簡單介紹“畝”這個土地面積單位。

學生自學課本P137“你知道嗎？”，同桌間互相交流。 提問：你知道了什麼？

讓學生了解“步測”是大致測量土地面積的常用方法。

6、課堂練習

2公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃 2平方千米＝（ ）公頃 4000公頃＝（ ）平方千米

三、質疑再探:

認識了公頃和平方千米之後，你還有哪些疑問或想知道的? 四.運用拓展:

1、一個飛機場新建一條跑道，長2500米，寬80米。佔地多少公頃？

2、農民給水稻施化肥。每公頃施225千克。在一片長200米，寬150米的長方形稻田裏，應施化肥多少千克？ 3.活動

談話：火星小區正在創建文明小區，準備建設一個面積為一公頃的花壇。向同學們徵集設計稿。

要求：

（1）面積為1公頃。

（2）美觀，體現火星小區的特色。 學生自行設計，展示優秀設計稿。 板書設計：

公頃和平方千米的認識 1公頃＝10000平方米

1平方千米＝1000000平方米 1平方千米＝100公頃