《小小的船》聽課有感

今天中午聽了我們學科組成利波老師的一節課《小小的船》之後有頗多感受。

由於面對的是一年級國小生，他們調皮、愛動、一刻也不閒着，教師往往對與這種情況束手無策，我也一樣，面對着那些看起來像天使其實像惡魔一樣的孩子，總有一種黔驢技窮的感覺。特別是在課堂上，當孩子們不聽課的.時候，更使人有一種有勁使不上的感覺。在成老師的課堂上，在一個孩子站起來朗讀時，她説了一句：他會讀！其餘孩子馬上接了下半句：我會聽！並且95?的孩子馬上做端正，拿着書認真地傾聽着。我的心為之一震，這種方法挺好，最起碼讓大部分孩子明白自己該幹什麼了，不應該幹什麼了。回想自己在處理此類現象時，我常常會説：一二三，坐端正！或者是：小腰板，挺起來！但這樣的口令缺乏針對性和指向性，有的孩子雖然也坐端正了，但僅僅是坐端正而已，好多人並不知道坐端正以後該幹什麼了，因此效果不如這樣的效果明顯！

這個口令讓我思考了許多，我們做教師的需要常常思考，不光要思考課該怎樣上，更重要的是要揣摩孩子的心理，摸清他們的心理之後，再對症下藥，選取較能適應他們的方式，這樣才能達到事半功倍的效果。當然隨着孩子們年齡的增長，這個口令可能也不能再引起孩子們的注意力，那個時候就需要我們重新思索，重新換一些適合孩子們的口令。