《小小的船》課堂實錄範本

一、教學目標

1、知識目標：認識9個生字，學習偏旁門、舟。有感情地流利朗讀課文。

2、能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。

3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

二、教學重點

學習生字，有感情地流利朗讀課文。

三、教學難點

生字的認讀（平翹舌音、前後鼻音）

四、教學過程：

（一）創設情景，導入新課

師：你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什麼樣的？

師：今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：一（一）班小朋友你們好！（互相問好）能説説我長的什麼樣嗎？(觀察月亮的形狀、顏色)像什麼呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

師：這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的.夜空中是多麼美麗呀！有一位名叫葉聖陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什麼？《小小的船》（板書課題）

（二）師生互動，生生互動

1、朗讀課文。

師：你們想自己讀一讀這篇課文嗎？不認識的字可以問老師或者同學。

師：你們喜歡這首兒歌嗎，如果喜歡它，你就放大聲音，美美的讀它一下。（讓學生想像美麗的夜空，充分感受課文的美。）

師：大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？

生：老師我想讀兩遍。

師：（出乎意料）你為什麼想讀兩遍呢？

生：因為我怕有的同學不注意聽，聽不清我讀的。（沒想到這個學生説了以後，全班鴉雀無聲，靜靜地聽這位同學讀了兩遍）

師：你這種想法很好，讀得也很好。老師獎勵你一朵漂亮的小紅花好嗎？（生高興）

師：誰還想讀？（同學們個個躍躍欲試，紛紛舉手）

師：那麼大家領讀老師一遍好嗎？（小朋友們非常開心，因為個個都能當老師的老師了。他們領讀得非常到位，非常有感情。）

師：你喜歡這稿課文的哪一句？

生：我喜歡第三句。（我在小小的船裏坐）

師：你為什麼喜歡這一句呢？

生：因為我讀了這一句好像我自己坐在小船裏一樣。

師：你這種感覺真的很美，能讓人感覺到你坐在小船裏的那種愉悦的心情。

生：老師，我喜歡這題目，因為它好聽。

生：我喜歡第四句，我彷彿看見了閃閃的星星在向我招手，向我微笑呢！

生：我喜歡第一句，因為它好讀。

生：我喜歡第二句，因為它非常好聽。

師：你認為你能讀得把星星和月亮逗笑嗎？