《小小的船》課堂實錄

《小小的船》這篇課文是著名作家葉聖陶的作品，簡短的語句，優美的意境，在孩子們的面前勾勒出一副滿天星光，羣星閃耀的迷人畫面。再加上耳熟能詳的樂曲，很容易使人產生共鳴，深深陶醉在這篇美文中。下面，小編為大家分享《小小的船》課堂實錄，希望對大家有所幫助!

　　一、聯繫學生生活經驗，激發學習新課的興趣。

師：老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。

生：我喜歡看月亮。

生：我也喜歡看月亮。

師：真好。有時候我們看見月亮是這樣的，這是什麼樣的月亮?

(出示圓月剪影)

生：這是圓月亮。

師：月亮很圓，用兩個圓字會説嗎?

生：這是圓圓的月亮。

師：(又出示新月剪影，把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍的天空上)有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什麼月亮?

生：這是半月形的月亮。

生：不對，半月形沒有這麼大，這是彎彎的月亮。

師：對!晴朗的夜晚，這麼可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。(逐步把學生帶入情境)題目就是“小小的船”。上一課小朋友學會了生字，這一課我們來學習課文。

　　二、初讀課文，要求學生讀正確，懂大意。

師：小朋友開始學習讀課文，首先要看題目，想想它的意思。

生：(讀題目)小小的船。

師：“小小的船”是什麼樣的船，是真的嗎?小朋友自己讀讀課文，讀書要認真，要一個字一個字看清，一個一個標點看清，不要讀錯。

生：(指名一學生讀課文)。

師：現在小朋友弄清楚了嗎?這個小小的船是不是真的船?

生：這小小的船，不是指真的船。

生：我知道，指的是月亮。

　　三、範讀課文。

師：老師看出來了，小朋友很喜歡這首詩，對嗎?李老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。(出示放大課文的黑板)

師：(指着板書的課文)課文第一句就寫了月兒，是什麼樣的月兒，你們看月兒怎麼樣可愛?

生：這月兒彎彎的，像一條香蕉。

生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。

生：這月兒像小船，也像鐮刀。

師：這兒用了兩個“彎”字，“彎彎的月兒”，你們覺得這月兒怎麼樣?(引導體會語感)“彎的月兒”“彎彎的月兒”比比看。

生：用了兩個“彎”字，覺得這月兒彎得要命。

生：不是彎得要命，是彎的好看。

生：我覺得這月兒彎得可愛。

師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰能舉個例子?

生：我知道，彎彎的小路。

生：(神往地)還有彎彎的小河。

(老師進一步啟發)

師：那麼這彎彎的月兒像什麼呢?

生：這彎彎的月兒像小小的船。

師：對。“小船”“小小的船”比比看哪種小?

生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。

(出示小黑板，上面寫着)

小船很小的船

小小的船小小的船

小朋友們讀讀比比。

師：説得很好。很小的船，小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種可愛?

生：我覺得小小的船可愛。

師：現在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當中加上一個什麼字，就可以把這句話聯繫起來?

生：加一個“像”字。

生：就是“彎彎的月兒像小小的船”。

師：對!第一句就是這個意思。大家一起讀一遍。

(齊讀)彎彎的月兒像小小的船。

師：請哪個小朋友把一、二兩句讀一下?

生：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。

師：要讀出月兒的可愛。你們聽：“彎——彎的月兒，小——小的船，小小的船兩頭尖。”小船兩頭尖尖的，多有趣。“尖”不能使勁，聲音稍微提高一點，輕輕讀，你們一起讀讀看——

生：(齊讀)彎——彎的月兒，小——小的船，小——小的船兩頭尖。

師：(順着學生的思路啟發)課文中的小朋友，看着彎彎的月兒，為什麼覺得像小船，而不像香蕉不像鐮刀呢?他想做什麼?

生：老師，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。

生：小船就可以坐上去了。

師：小朋友講得真好，那你看看這彎彎的月兒，想不想上去?

生：(神往地)想!

師：(描述)如果現在正是夜晚，你坐在院子裏抬頭看着藍天，藍天上有星星又有月亮。你看着這彎彎的月兒，覺得它多像一隻小船，你們聽着琴聲(彈《小小的船》曲子)。

師：你們可以眯眯眼，聽着，看哪些小朋友想着好像飛上藍天，坐在月亮上了。

(“小小的船”樂曲在教室裏迴盪，聽着李老師彈的.樂曲，小朋友們都入了神，有的果真眯上了眼睛，顯得十分甜美。)

師：哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮?

生：我飛上去了。

生：我也飛上去了。

生：我好像身子變輕了。

生：我好像腿變長了。我好像坐在彎彎月亮上了。

(教室裏氣氛熱烈。學生一個個興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個小朋友剪影放在月亮上。)