作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的小班藝術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動名稱：
《小蝌蚪找媽媽》
活動形式：
棉籤繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉籤、摺疊形紙活動步驟：
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，並幫助幼兒瞭解青蛙和蝌蚪的外形特徵。
2、將摺疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉籤蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內容。
4、幼兒看圖複述故事內容，提高幼兒語言表達能力。
延伸部分：
1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
2《甜甜的草莓》
活動名稱：
《甜甜的草莓》
活動形式：
棉籤點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水活動步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，並添畫上週圍的場景。
延伸部分：
1、用棉籤點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
活動目標
1.通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。
3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。
活動準備
1.選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。
2.油畫棒人手1支。
3.幼兒用書：《大雨和小雨》。
活動過程
1.由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。
教師：今天是什麼天氣？你們看到了什麼？聽到了什麼聲音？（幼兒自由回答）
教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）
2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。
教師：你們知道大雨是什麼樣子嗎？小雨是什麼樣子的？
幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。
教師邊念兒歌邊徒手示範：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。
幼兒跟着教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。
3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。
教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。
鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，儘量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。
4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。
教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？
教學反思
本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。
本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動準備特別注意創設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。
【活動目標】
1.熟悉音樂的旋律和節奏，理解ABA三段體的曲式結構。
2.嘗試運用體自己的身體動作隨樂創編、合拍表現小兔和狼的音樂形象，體驗音樂欣賞活動的樂趣。
【重點】感知音樂作品中兩段性質不同、節奏鮮明的旋律特點，理解ABA三段體的曲式結構。
【難點】嘗試跟隨音樂的強弱節拍“自由探索、合拍表現”小兔子跳（歡快、跳躍）和大灰狼走路（緩慢、低沉）的音樂形象。
【活動準備】
1.經驗準備：幼兒曾經探索過“跳跳糖”的各種彈跳動作；幼兒之前並沒有音樂欣賞的活動經驗。
2.物質準備：“小兔和狼”MP3音樂；“小兔和狼”PPT課件；幼兒座位佈置成半圓形。
【活動過程】
一、完整欣賞音樂，感知樂曲中兩種不同的快慢節奏。
1.無主題欣賞音樂：今天，老師帶來了一段非常有趣、又好玩的音樂，大家一起來欣賞一下！請你們閉上小眼睛，仔細聽一聽、認真想一想，這一段音樂什麼地方很特別？什麼地方很好玩？待會兒，請你介紹給大家，好嗎？
2.主題欣賞音樂：這一段音樂講了一個關於“小兔和狼”的音樂故事。請你們豎起小耳朵聽一聽，音樂中的小兔子在幹什麼呢？音樂中的大灰狼在幹什麼呢？
（環節説明：幼兒通過無主題欣賞、主題欣賞音樂的形式，感知並理解音樂作品中兩段性質不同、節奏鮮明的旋律特點，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂形象進行對應匹配。）
二、分段欣賞音樂，隨樂創編和合拍表現小兔跳和狼走路。
1.隨樂探索、合拍表現“小兔子”雙腳蹦跳動作。
師：現在，請大家跟着第一段“小兔跳”的音樂，一起來扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛的小兔子。請注意，小兔子蹦蹦跳跳的動作一定要跟着音樂的旋律和節奏哦，速度不能快也不能慢！
2.隨樂探索、合拍表現“大灰狼”兇狠走路的動作。
師：第二段音樂，講的是“大灰狼走路”的音樂故事。現在，請你們聽着音樂一起來扮演大灰狼兇狠走路的樣子，好嗎？請大家注意，大灰狼走路的時候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音樂的旋律和節奏來做，聽明白了？準備好了，我們一起開始表演吧！
（環節説明：此環節中，在模仿和表演大灰狼走路的時候，教師鼓勵幼兒能夠大膽表現“大灰狼”兇狠的樣子，並要求幼兒動作、眼神進行“整體表演”，儘量表現出“大灰狼”的音樂形象。）
三、觀察音樂總圖譜，理解ABA三段體的曲式結構。
師：這一張音樂總圖譜，你們能看懂嗎？
（教師出示歌曲總圖譜）
師：這是一張音樂總圖譜，你們能看懂這一張音樂圖譜嗎？如果你看懂了，請你介紹一下？如果你沒有看懂的，也請你指出來，大家一起來研究一下，好嗎？
師：這一張音樂圖譜告訴我們，這一首“小兔和狼”的樂曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶着兔寶寶去草地上玩的音樂故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎麼也找不到小兔子的音樂故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續在草地上玩的音樂故事。
（環節説明：此環節中，教師藉助“簡易圖譜”的形式，幫助小班幼兒感知並理解ABA的樂句結構。）
四、師幼合作遊戲，分角色隨樂扮演“小兔跳、狼走路”。
師：現在，大家一起來玩這個“小兔和狼”的音樂遊戲吧！第1段音樂，我來扮演兔媽媽，你們來扮演小兔子，媽媽帶着寶寶到草地上去玩；第2段音樂，請X老師（配班老師）來扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動也不能動哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂，兔媽媽帶着兔寶寶繼續在草地上玩！
（環節説明：此環節中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼”，幫助幼兒感知並理解“音樂遊戲——小兔和狼”的遊戲規則和遊戲玩法，提升小班幼兒的音樂活動興趣。）
【活動延伸】嘗試運用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂器進行打擊樂演奏活動，幫助幼兒進一步感知並掌握樂曲的快慢節奏。
活動目標
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問一答做出相應的動作。
活動準備
《好寶寶》伴奏，五官圖片（藏在活動室內）。
活動過程
1、遊戲——指五官。
2、出示圖片，認識五官。
幼兒拍手，教師説“寶貝寶貝在哪裏，出來和我們做遊戲”，引起幼兒的好奇並把五官一一找出，出示在黑板上，並請幼兒説出寶貝的名字。
小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。
3、請幼兒照鏡子，找五官。
（1）幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
（2）指出“寶貝”的位置，認識“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
小結：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。
4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）教師問幼兒：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？
幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這裏（邊説邊指出鼻子位置）。
（2）將“你的鼻子在哪裏”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪裏”繼續回答。
5、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。
（1）教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨着琴聲應答。
（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進應答演唱，幼兒能隨音樂做相應動作。
活動目標：
1.教會幼兒在不同的樹葉上塗不同的顏色，然後在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認識顏色的能力及玩色的興趣。
活動準備：
各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調整色盤幾隻，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.範例等。
活動過程：
1.教師出示各種葉子（有的是平時收集的；有的是帶小朋友散步時撿來的），請小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示範例畫，讓幼兒觀察。教師講解，這張畫上的葉子，是老師將顏色塗在樹葉上，再用紙放在上面按一下印出來的。看，有紅顏色的葉子，有黃顏色的'葉子......
2.講解示範
將樹葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
3.幼兒動手印畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
4.講評。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什麼形狀.什麼顏色。對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動目標：
1、能按意願選擇不同材料裝飾車身，大膽表現汽車的美。
2、在看看、畫畫、玩玩中感受活動的快樂。
活動準備：幼兒用書《漂亮的小汽車》、各種車型底板若干、各色水粉顏料、水彩筆、蠟筆、各種汽車錄像。
活動重點：讓幼兒大膽的表現車自己想象的車型。
活動難點：感受畫畫的快樂。
活動過程：
1、欣賞，感受：
幼兒欣賞錄像“熱鬧的大馬路”：
——“小朋友你們看到了什麼？你們坐過什麼車？”
“你覺得汽車什麼地方漂亮？”
“你們想不想把自己最喜歡的車打扮得很漂亮？”
2、介紹區域材料：
塗色區：蠟筆
線描區：水彩筆
3、幼兒表現：在以上區域形式中，幼兒按意願選擇幼兒美術用書《漂亮的小汽車》、汽車底板和活動區域。
一、活動目標：
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，瞭解冰淇淋的基本特徵。
2．自由選擇自己喜歡的方式製作冰淇淋，體驗成功的喜悦。
二、活動準備：
佈置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
麪粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活動過程：
1．以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。
師：夏天到了，天氣真熱呀！小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎？我的“清涼一夏” 冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什麼口味。你最喜歡吃什麼冰淇淋呢？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們願意幫幫我嗎？
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發幼兒製作的願望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼製作的冰淇淋，最後再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。
哪些你是不會做的？教師進行重點示範和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然後再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最後把頭拉上去豎起來一點就完成了。 1 2 後1頁
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》 胸飾若干 大蘿蔔。
活動過程：
一、複習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問：剛才你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
１、我們看誰來拔蘿蔔啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢？（慢慢走、摸鬍子、駝着背、、、、、）他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
２、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背、、、、）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
３、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
４、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
５、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
６、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進行遊戲
１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的？（遊戲第一遍）出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
２、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。
幼兒園小班新版藝術活動教案：《小手拍拍》（音樂遊戲）
藝術活動：《小手拍拍》（音樂遊戲）
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：
物質準備：音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹遊戲的玩法和規則。
（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪裏"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這裏"時，幼兒回答，並用食指指出眼鏡的位置。
（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞後，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。
3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與遊戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練後，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與遊戲。
5、利用多種形式來遊戲。
6、師幼共同評價，結束活動。
活動領域：
健康、藝術
活動目標：
1、體驗友誼的快樂滋味。
2、嘗試製作好朋友餅乾。
活動準備：
糖果、花、果醬、塑料帶、餅乾
活動過程：
1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，説説朋友有什麼感覺。
拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什麼滋味。
聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什麼感覺。
再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什麼味道。
請幼兒説説看有好朋友的感覺是什麼滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。
2、嘗試製作“好朋友餅乾”。
告訴幼兒：有一種餅乾香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅乾”。
示範“好朋友餅乾”的做法：把果醬裝入一個乾淨的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然後在餅乾上任意造型，如愛心、笑臉等等。
請幼兒分組製作“好朋友餅乾”。
3、一起來分享“好朋友餅乾”。
將完成的“好朋友餅乾”送給好朋友，大家一起來嚐嚐香甜的“好朋友餅乾”。
活動目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，並隨着音樂做出相關的動作。
活動準備：
圖譜一張、製作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程：
1、雞媽媽來了。
今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？
2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。
引導幼兒觀看圖片上的是誰？它在幹什麼？幼兒自由討論並回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身後抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什麼？教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來。”
（2）提問“剛才雞媽媽唱的是什麼？”幼兒跟着學唱第一句。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什麼？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”
5、完整學唱歌曲。
（1） 教師彈琴，幼兒跟着琴聲一起唱歌曲二遍。
（2）播放磁帶，幼兒跟着老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。
（3）請個別幼兒來表演。
（4）音樂遊戲“小小蛋兒把門開”。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，現在雞寶寶跟着媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
活動目標：
1．認識各種不同的布。
2．瞭解布的用途。
3．能辨別布的厚薄及質感。
4．嘗試製作布畫。
活動準備：
1．師生共同收集各種不同質地的小布塊。
2．準備剪刀、針線等。
3．準備學習包《主題活動·各種各樣的布料》。
活動過程：
1．談話引入活動主題：我們身上穿的衣服是由什麼製成的？
2．提供各種不同質地的小布塊，讓幼兒以小組為單位，看一看各種布的色彩、花紋，摸一摸不同布料的感覺並主動與同伴們交流。
3．引導幼兒按小布塊的不同質地進行分類。
4．組織幼兒討論：
（1）各種布料適合裁製哪一個季節的服裝？
（2）布除了能製衣服，還有什麼用途？
5．鼓勵幼兒用碎布剪成種種各樣的布畫，並互相觀賞。
活動延伸：請家長利用雙休日帶幼兒參觀布店，豐富有關布的知識。
活動目標：
⒈瞭解慶六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動的內容及意義。
⒉能自信大方地表演詩歌、歌曲、舞蹈和音樂遊戲，遵守演出規則。
⒊體驗與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂和喜悦。
活動準備：
⒈物質準備：裝飾舞台、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。
⒉經驗準備：幼兒事先準備好才藝。活動過程：
一、播放歌曲《快樂的六一》，調動節日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進活動室。
二、幼兒根據節目單順序表演節目，大膽自信地展示自己準備地才藝，引導觀看者給予演出者掌聲。
⒈教師開場水鼓舞，為幼兒節日增加氣氛，送上節日的祝福。
⒉幼兒按照設計和的節目順序自主主持並表演，教師適當參與指導。
⒊鼓勵幼兒動作舒張、有表情地進行表演。
三、開展親子表演和遊戲，增進親子感情。
⒈請爸爸、媽媽和小朋友合作表演節目，如魔術、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。
⒉開展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關注幼兒遵守規則的情況。
⒊對幼兒遵守秩序、規則的表現進行點評，鼓勵幼兒認真傾聽做文明小觀眾。
四、引導幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。
⒈請幼兒將自己製作的賀卡送給爸爸、媽媽或小夥伴，表達節日的祝福，引導幼兒完整地表達自己的想法。
⒉與老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。
活動目標：
1、引導幼兒在情景中大膽地學唱歌曲。
2、藉助媒體，感受情景中不同的音樂，提高幼兒音樂欣賞能力。
3、體驗幫助別人帶來的快樂。
活動準備：
教師準備：
電子白板、電腦、課件。
幼兒準備：
看過《智慧樹》節目。
活動過程：
一、媒體創設情景，導入活動。（幼兒自由表演進場）
師：小朋友你們喜歡看智慧樹嗎？那讓我們跟着智慧樹的小朋友一起來跳個舞吧！
1、播放媒體片段一：智慧樹歌表演一段，接着是紅果果開場白。
師：這是誰呀？讓我們和紅果果打個招呼吧！
師：紅果果告訴我，她的好朋友朋朋不見了，想請我們幫忙找找，你們願意嗎？
師：紅果果説只要唱一首歌，朋朋聽到了就會出來的。讓我們一起來聽聽是怎麼唱的？
二、完整欣賞歌曲，學唱歌曲。（幼兒自由安靜就坐）
1、播放媒體片段二：主頁面上點擊最大葉子，進入歌曲旋律。
2、結合幼兒的回答，老師清唱一遍。
3、鼓勵幼兒跟着學唱歌曲一遍。
4、幼兒再次學唱歌曲一遍。
三、媒體創設情景，大膽練唱。
師：我們的歌曲練好了，下面就可以去找朋朋啦！讓我們起來一起出發吧！
1、播放媒體片段三：山洞邊。
分別點擊紅色、綠色兩扇門，傾聽不同的音樂風格
2、播放媒體片段四：小河邊。
3、播放媒體片段五：森林裏。
4、播放媒體片段六：朋朋出來了。
5、播放媒體片段七：智慧樹歌表演《你好》，幼兒一起快樂地表演結束活動。
課題：風兒找媽媽
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。
活動準備：
課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。
二、新授部分
1、 情景導入
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎麼樣呢？講述故事
提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什麼話？風兒是怎樣找媽媽的？
2、 發聲訓練
3、 學習新歌
（1）、教師範唱，讓幼兒聽後談談自己的感受。
（2）、讓幼兒聽錄音範唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什麼樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。
（4）、幼兒跟唱，可採用多種形式演唱，教師隨時進行評價。
（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。
風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）
風兒捎給媽媽什麼話？（重點：最後一句漸慢結束）
（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。
4、 練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、 延伸：編寫第三段歌詞
（1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們願意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪裏？如果你找不到媽媽時，你會怎麼做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，並會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！
教育反思：
通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養大不容易，知道母愛的偉大，長大後要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協作的快樂。
文學範文吧
