有關《李時珍夜宿古寺》的教學實錄

一、導入：

1、師： 這節課由我和大家一塊學習，希望同學們通過這節課的學習能有所收穫。

師：上課

師：在人類不斷邁向文明的歷史進程中，有許多人做出了不可磨滅的貢獻。他們有的為人類的未來指明瞭方向，有的為人類的生活提供了方便，也有的尋訪藥物，治病救人，為人類減輕了痛苦。在我國古代啊，就有這樣一個人，他歷時二十七年，傾注畢生的心血編成了藥物學鉅著《本草綱目》，英國著名的生物學家曾稱讚這本書為“中國古代的百科全書”。同學們知道他是誰嗎?對，他就是李時珍。

2、師：通過課前的預習和蒐集的資料，你對李時珍有哪些瞭解？

師：好，看着屏幕上老師蒐集的李時珍的資料，請同學們自己大聲讀一下。

（投影:李時珍的相片和簡介）

3、師：今天我們就一起學習，他為編寫《本草綱目》在察訪藥材時的一段經歷《李時珍夜宿古寺》。看老師板書課題。齊讀課題。

師： 課文主要寫了一件什麼事呢？

師： 請同學們帶着這個問題自讀課文，同時要求讀準字音，讀通句子。

師：誰來用幾句話向大家介紹一下課文主要寫了一件什麼事？

師：誰能再説的簡練一些？（板書：李時珍）

師：課文主要寫李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟，啃乾糧、以及在月光下認真記載尋訪所得並親自品嚐藥材的事。

師：看着課題你產生了那些疑問呢？

生：1、李時珍為什麼夜宿古寺？

2、古寺是什麼樣子的？

3、他到古寺後都幹了些什麼？

（教師相機在題目下面標上問號）

師：請同學們帶着這些問題再讀課文。邊讀邊思考邊做標記。看看能不能解決大家提出的這些疑問。

二、 學習課文

1、師：李時珍作為一代名醫他的衣、食、住、行條件應該非常優越，可他為什麼會夜宿古寺呢？誰來讀一下?

師：通過讀這幾段話，你知道了什麼？

（如果學生沒有讀第一段，教師在他讀完後可以引導：他和弟子為什麼會在湖北的西部山區呢？）

生：那古寺是什麼樣子的？誰來讀一下？

（投影出示：描寫古寺樣子的段落）

師: 請同學們再讀一遍，你體會到了什麼？

生：古寺很破，很簡陋，很荒涼

師: 這是一座破敗的古寺，一座……

師：你是通過哪些詞語體會到的？

師：李時珍歷時二十七年才編成《本草綱目》在這二十七年中，投宿荒郊野外是經常的事，這只不過是其中的一個縮影。那古寺是什麼樣子的？誰來讀一下？

3、師：通過讀你體會到了什麼？從那些詞語中體會到的？

（投影：李時珍……）

師：誰再來讀一遍？要讀出古寺的荒涼和簡陋。

4、師：路途艱辛，住宿簡陋，那李時珍和徒弟吃的是什麼呢？

師：誰來讀一下？你體會到了什麼?

師：還有體現生活苦的地方嗎？誰來讀一下？

（ 交流第五段，吃的苦）

（投影這段話）

師: “啃”是什麼意思？那我們平時所吃的乾糧用得着啃嗎？那這説明了什麼?你體會到了什麼?

5、師：李時珍從三十五歲時就開始編寫《本草綱目》時至今日，已有十五個年頭了，在這十五年裏他和徒弟以及兒子攀懸崖，涉大河，冒嚴寒，鬥酷暑住破廟，啃乾糧生活極其艱苦（板書：苦）可他們怎麼認為的呢？

師：我找幾個同學分角色來讀一下李時珍和徒弟的對話。在讀的時候注意人物的語氣，和表情。

師：你覺得在朗讀語氣和表情上他們讀的怎麼樣？

生：李時珍是“笑”着問的。

師：這麼苦的生活李時珍竟然能笑出來，這是一個怎樣的人啊？

生：不怕吃苦的人。

師：通過他們的讀你還體會到了什麼？

生：一心為民，甘願付出……

師：請同學們再讀課文第七段，思考：李時珍認為吃點苦也是值得的原因是什麼？

生：修訂好《本草綱目》，萬民得福。

三、學習八至十三段

1、 師：也正是這個萬民得福的信念支撐着這個年近半百的老人，以苦為樂，甘願付出。其實他令人感動的還不止這些。

師：請同學們接着往下讀，小組合作學習，交流通過讀你學到的一些醫學知識。

並找出李時珍令你感動的地方。

（交流感動的地方）

師：李時珍的哪些做法還令你感動呢？誰來讀一下？看着大屏幕

（投影出示：“雞腸草……生嚼無涎”）

師：李時珍在幹什麼？

生：品嚐草藥。

師：你能找出描寫李時珍動作的.詞語嗎？

生：端詳、扯下、嚼嚼、

師：請同學們再讀課文，結合這些詞語邊讀邊想像當時的情景。

師: 我找個我們班最大膽的同學來表演一下李時珍是如何品嚐草藥的（上講台前）

師：（準備兩片葉子）這就是雞腸草和鵝腸草，待會你儘管嚼。

生：不敢

師：為什麼？

生：怕有毒

師：你的擔心不無道理，是藥三分毒，如果毒性發作怎麼辦呢？

師：那李時珍害怕了嗎？他這樣做的目的是什麼？你體會到什麼？

師：老師讀，你開始表演吧，這兩片葉子你假裝嚼就行。

師：你覺得這位同學哪兒表演得好？哪個地方沒有表演出來？

生：端詳、扯下、若有所悟

師：結合他的表演，同學們再讀課文説説你體會到了什麼？

師：李時珍為了深入研究，取得第一手資料，他多次冒着生命危險，吞服一些作用劇烈的藥。有一次李時珍為了體驗曼陀羅的作用，吞食了這種藥物，結果精神恍惚，身體失去了痛覺。

2、師：下面同學們開展小組討論，你認為李時珍這樣做值得嗎？

師：李時珍不怕吃苦，嚴謹認真、一絲不苟、為科學獻身，他這樣做是為了修訂好《本草綱目》，更是為了天下百姓，造福子孫後代。他的做法值得我們讚揚和學習。

3、師：誰來接着這段往下讀？這是一段環境描寫。

師：你覺得應該用什麼樣的語氣來讀？你來讀一下。

師：同學們體會到了什麼？

4、師：通過以上的學習你打算在今後的學習生活中如何學習李時珍的這些精神呢？

四、小結：

師：透過漫漫的歷史長河，我們彷彿看到大雪紛飛，寒風刺骨李時珍在艱難的前進;驕陽似火，酷暑難耐他也不曾停下前進的腳步。為了萬民得福，為了後世子孫，他歷時二十七年，傾注畢生心血終於完成醫藥學鉅著《本草綱目》他留給我們的不僅僅是一本書，更留給了我們不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。