《How many?》教學反思

本課的主要內容是數字1~5,在現實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手，例如教學“two”的時候利用現實生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩隻耳朵，兩隻眼睛，兩隻手等；教學“three”的時候，領學生做各種有趣的動作，邊做邊説“one,two,three”，然後再讓學生下來領同學們一塊兒做，不管是什麼動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學生愛玩的心理，使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候，就利用數學算式來練；教學 “five”的時候利用人民幣，讓學生找出老師説的`錢，既訓練了學生英語數字的掌握，又讓學生認識了人民幣。

為了激發學生學習的動機，培養學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜歡的遊戲引入課堂，遊戲是國小生樂此不疲的活動，在遊戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設遊戲既能讓學生們心情放鬆，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內容。本課，我設計了一個丟沙包的遊戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學生們就數一個，不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內容，從而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。