無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的樂在其中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我是一個地道的吃貨，我想吃遍全世界的美食。於是，我便上路了。在路途中，我感受了一餐餐的“美味風暴”。吃總能讓我心情愉悦、樂在其中。
巴厘島灰色的海岸線旁，有一家小小的。十分樸實的餐廳。走進去，涼爽了許多，在酷熱的沙灘上曬了半天，進入空調房真是一種享受。室內擺着許多大小不一的印度教神象，説明餐廳老闆是虔誠的印度教徒。來到巴厘島，必點髒鴨餐。為什麼時候把“髒”字放在食物名裏呢？原來是這裏的.鴨子養在水田裏，會搞得一身泥巴，所以叫“髒鴨”。
髒鴨餐終於隆重的端上了餐桌，油光發亮的表皮早已讓我垂涎欲滴。髒鴨並不大，放在翠綠的芭蕉葉上，顏色就讓人食慾大增。一入口，表皮讓人感覺十分酥脆，肉質十分鮮嫩，肉中散發出一種獨有的香料味，頓時，一股暖流湧入心頭。舌尖上淡淡的鹹味，淡淡的香料味，讓我感到“吃”是此時此刻世上最好的東西。
越南出產的咖啡全世界聞名，找一家有名的咖啡館，點上一杯貓屎咖啡。貓屎咖啡是由麝香貓吃下咖啡種子後再排泄出來，咖啡豆因為產生了發酵使其另有一番風味。冒着熱氣的貓屎咖啡上桌了，我細細品了一口，這種咖啡帶着一股水果的酸味，十分濃原而純正。回味時，巧克力的甜味遍佈整個喉嚨。這一口，讓我當時十分興奮，這種興奮持續了很久，很晚仍未睡着。
桂林米粉是桂林的一絕。桂林的米粉是由大米和灕江水混合在一起做成的。煮好後倒上骨頭湯，再加上，花生、辣椒醬、肉片聞一聞、香噴噴、辣辣的味道撲鼻而入，酸酸的豆角拌上圓溜溜的米粉，再加上可口的湯水，在牙齒上嘎嘣、嘎嘣響的花生給人一種快感，吃完一盆熱乎乎的桂林米粉，心中也熱熱的。
我一路走來，一路的美食讓我樂在其中，這些美食都化做我最美好的記憶，留存在我心間。
説起讀書，我深深地體會到一種來自靈魂深處的樂趣。近幾年的學習生活培養了我和書濃厚的感情，書中精彩絕倫的片段，驚險刺激的過程還有那意味深長的啟迪，都會使我為之感染。
我喜歡書，喜歡讀書，喜歡品書。在我成長的歲月裏，海倫。 凱勒是我最敬佩的人之一。她的書陪伴我度過了許多快樂的時光，也讓我懂得了許多人生的哲理，讓我受用一生。海倫。 凱勒寫過一本書，書名是《假如給我三天光明》。這本書主要講述了一個從來不給幸運眷顧的人—————海倫·凱勒傳奇的一生。她從小就看不到世界，聽不到聲音，她的童年在一個黑暗寂寞的世界中度過。但她沒有放棄自己，她努力使自己的生命變得精彩。她無時無刻地樂觀對待生活，通過不斷地努力，最終取得成功的故事。
讀完這本書，我思考了許久，海倫。 凱勒的精神讓我敬佩、讓我震撼。像海倫·凱勒這樣一個身體殘疾的人都能樂觀地面對生活，活得如此精彩，而我作為一個健康人卻沒有她這樣的勇氣，我想我們更應該積極樂觀地面對生活中的挫折、失敗，永不言放棄。從這以後，我變得堅強了許多，我有了戰勝困難的信心和勇氣。例如我在逐漸的'學會遇到困難時不落荒而逃而去正視它，依靠自己的力量解決它，打敗它。我學會了在學習時遇到難題，不去逃避它，而是迎難而上，仔細研究題目直到把它做會為止。我還學會了珍惜每一分每一秒，在自己有限的生命中綻放出無限的光彩。
是啊，不管在生活中還是在學習中遇到多大的困難我都以微笑面對，以頑強的毅力想辦法克服。我想，這大概就是書籍給人們的力量吧！
讀書是我生活中的一大樂趣，讀書不僅能增長知識，開闊眼界還可以陶冶情操，提高閲讀能力。俗話説“書讀百遍，其義自現。”我堅信，只有以書為樂，才能悟的真諦。讓我們在書海里暢遊吧。
每個人的性格各種各樣，每個人“快樂”的原因與方式也是各不相同，在不同的境遇中，都會以自己的方式樂在其中。
隱者之樂
他，少有“猛志逸四海，騫翮思遠翥”的大志，才華橫溢。但，卻任彭澤令不足三月便辭官歸隱。從此“躬耕自資”，過起了悠閒隨性的田園生活。
他愛菊，不僅在歸隱後的院子裏種滿了菊，就連詩句中也滿是菊。“採菊東籬下，悠然見南山”，他種豆晚歸的一時興起，成就了這一傳誦千古的佳句。
他，陶淵明，不在乎功名利祿，只求自由安樂，偶爾喝喝酒，興起時，吟首詩，作篇文章，他便樂在其中。
“仙人”之樂
一提起仙人，我們總不免想起盛唐時那位放蕩不羈，豪情萬丈，才華橫溢的詩人——詩仙李白。
李白，出身於富商家庭，家境殷實，卻視金錢為糞土，“千金散盡還復來”這一句便是他對待金錢的態度。他才華橫溢，深得唐玄宗的喜愛，被玄宗留在身邊，每天都享受着“玉盤珍饈”、“金樽清酒”的灑脱生活。但那如囚籠般的皇宮束縛不了自由的鳥兒，終於，他走了。離開了皇宮，迴歸了自然，整日遊山玩水，飲酒作樂，哪日沒了錢買酒與朋友共飲，沒關係，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”。興之所至，作詩一首，這便是他最快樂的事。
醉翁之樂
他，身為“唐宋八大家”之一，晚年主持進士考試錄取了蘇軾、蘇轍和曾鞏等人。但他自己的`仕途卻不是十分如意，屢遭貶謫。和其他人不太一樣，每到一處，他“不以物喜，不以己悲”，反而以飽滿的熱情投身到當地的建設中去，勵精圖治，使百姓安居樂業。閒暇之餘，組織百姓傾城出動遊覽琅琊勝境，為醉翁亭留下千古佳話。他自己呢？看着這和諧的場景喝得也是不亦樂乎，喝到高興“與民同樂”時，還不忘作文一篇，記下這令人愉悦的時刻。
每個人都會遭遇不如意的事，但只要我們能“樂在其中”——自己發現樂趣，積極面對它們，再糟的事也會變得快樂起來。
生活這條路必然不會平坦，但走過去了就會樂在其中。
——題記
生活作文路上免不了會有許多有挫折，但往往解決了挫折，會收穫到意想不到的樂趣。解決挫折，便會樂在其中。
學習挫折
有一天，我遇到了一道百思不解的數學題，只好去請教老師，老師對我説：“你再好好想一想，還有什麼隱藏條件你沒有想到？自己認真思考，最後會有你意想不到的的結果。”於是我開始在腦子裏過學過的定理公式，畫圖輔助，突然靈光一閃“對呀！這條直線就是平角不正是隱藏的條件嗎？”一通百通，經過我幾番努力，終於解決了這道難題。我不禁喜形於色，興奮地拍起了手。
解決了學習上的挫折，我樂在其中。
廚藝挫折
“你這樣可不行，把蛋打勻，小心油。”面對媽媽的警告，我猶豫不決。
原來我在學炒雞蛋，可那“熱情”的油鍋，“啪啪滋滋”的響，讓我產生了恐懼。可是媽媽又好像不想幫忙的樣子，我最終只好一閉眼，一鼓作氣把蛋液倒了進去。最難的'一步完成了，不一會一盤黃燦燦的炒雞蛋便上桌了。炒蛋的香味很誘人，連我也忍不住地流口水。等媽媽嘗完後，笑着對我豎起了大拇指。我看了後十分高興，心裏甜滋滋的，好像吃了蜜糖似的。
解決了廚藝挫折，我樂在其中。
生活挫折
20xx年1月12日，我永遠也忘不了這一天。這一天是我弟弟出生的日子。
隨着弟弟出生，挫折也越來越多。沏奶粉，換尿布等等，於是乎我“學”變成了家常便飯。但是我看到弟弟一天天健康快樂成長，像小尾巴一樣整天粘着我，我所做的一切都讓我樂在其中。
生活的不平坦，走過了，就會樂在其中。
國慶節是舉國歡慶的日子，到處張燈結綵，喜氣洋洋。今年的國慶節對我來説是個非常特殊的日子，因為這一天也是我參加縣“致遠杯”棋類大賽的日子。一大早，媽媽把我送到比賽現場，叮囑我要沉着、冷靜，千萬不可輕敵，更不可輕易認輸。我信心十足地進了賽場。第一輪和我對殺的是唐慶陽，一開始他和我都是走星位，看他那小心翼翼的.樣子，我覺得他的棋力肯定不怎麼樣，所以根本不把他放在眼裏。誰知道下到中場他突然用伽吃把我的棋給伽住，我的一小片就這樣輕易的被他吃掉了，我後悔莫及。這時才知道他是深藏不露的高手。於是開始緊張起來，雖然我態度端正了，但由於前面失利，已無優勢，最後他用了樓梯吃，真不愧是“徵子又叫扭羊頭，逼着對方上下樓”，我被他逼得無處可逃。真是“一子走錯，滿盤皆輸”啊！最終只能以慘敗收場。
第二輪我的對手是一個小胖墩。只見他大搖大擺地走過來，看他那模樣就像一隻驕傲的孔雀。“吃一塹長一智”，我絲毫不敢大意，步步為營。我先用大吃，下到一半的時候我又用了伽吃，最後用了樓梯吃，再我的緊逼之下，他亂了手腳，滿頭大汗，越下越亂，結果被我打得落花流水。
比賽一共七場，我贏了五輪輸了兩輪，得了10分。雖然我沒有大獲全勝，不過還是贏得了水晶玻璃杯。通過這次比賽，我明白了“天外有天，人外有人”。下圍棋，使我養成愛動腦、勤思考的好習慣。讓我在勝利中獲得快樂，在失敗中品嚐痛苦。圍棋讓我懂得了“落子無悔”，“勝不驕，敗不餒”等道理。圍棋讓我樂在其中????
指導老師：楊葉紅
幾支色彩不同的筆，一張雪白的稿紙，一雙聚精會神的眼睛，一雙靈巧的手，最後組成了一幅美麗的圖畫。
我從小就對故事書和繪畫本中的插圖很感興趣，那些美麗的圖案使我非常着迷，我經常拿着筆，笨拙地在紙上胡亂塗抹着。在我的小書架上，堆滿了圖畫書和各種各樣畫滿了圖案的稿紙本。
爸爸媽媽知道後，就給我報了一個畫畫班，送我去學畫畫。那時，我才上幼兒園的大班，雖然我的年紀很小，可每次上課，我都很認真地聽老師講課，然後認真地畫畫。我非常喜歡畫畫的感覺，我可以控制着色彩豐富的水彩筆，在紙上畫出各種我喜歡的圖案。每當完成一幅作品時，我就會感到非常快樂。
時間過得飛快，而我的畫畫技術也突飛猛進。上國小之後，老師經常會讓我們畫一些畫，或者做一些小報。每一次做這些，我都很認真，做出來的小報和畫畫都被老師貼在了牆上，讓同學們觀摩。而同學們都對我的畫讚不絕口，每當這時，我都會感到很自豪，也很快樂。
還記得我們學校首屆科技節時，老師要求每個人都要用八開的畫紙，畫一幅有關科技的畫。回到家，我找出畫紙，開始畫畫。八開的紙好大呀！同時老師還佈置了其他作業，這一個晚上能寫完嗎？雖然這是選做的作業，但我是班裏的美術科代表，要是連我都不做，同學們會怎麼看我呢？想到這裏，我行動了起來。
起稿、勾線、塗色、修改，我的手在畫紙上飛快地移動着。終於畫完了，放下手中的筆，我已經滿頭大汗。作品已經完成了：一座繁華的'城市，分成了好幾層，一層是風景娛樂區，一層是居民區，再往上是超市和學校，每層都有滑梯相連接。我又快樂又自豪地欣賞着這幅畫。
幾個星期之後，我得到了一張獎狀，原來我的畫得獎了！我的努力沒有白費。捧着這張獎狀，我的腳下就彷彿踩着幸福的雲彩，我快樂極了。
在小時候，繪畫就走進了我的生活，它使我的生活更加充實快樂，我一定要更加努力。
讀書——讓我樂在其中。
一次，我和爸爸出去會朋友，因為沒有同齡人和我一起玩，所以我就帶了一本書——林海音的《城南舊事》。
大人們聊天，我坐在一旁靜靜地看書，看着看着，突然咯咯地笑了起來——爸爸與朋友都愣住了：問我為什麼笑？我不好意思地回答：“我被小英子的天真活潑所逗樂了。”
讀書可以開擴視野、增長見識。在學校裏，同學們談的話題五花八門。一次，我後面的同學談到了一位作家——秦文君。我聽到了馬上湊了過去：
“她寫過《女生賈梅》《男生賈裏》《小丫林曉梅》《小鬼魯智勝》……”
“她小時候很調皮，經常逃學。”我説，“她小時候天天玩，一天秦文君的父親對她説‘……’”
“什麼，大作家小時候逃學！？”同學們吃驚地看着我問，“不可能吧！？你騙我們的吧？”
“哎呀，別講了。繼續聽。聽之前我有兩個問題：大作家的父親對大作家説了什麼呀？大作家的父親知大作家逃學沒打她罵她嗎？”一位戴眼鏡的同學問瞪着眼睛，眼睛都快瞪出眼鏡框了。
“是啊，是啊，我也有同樣的`疑問。”一位瘦瘦的女同學看着我，點點頭
“請聽下節……”話還沒講完，“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都意猶未盡地走了，走三步回頭望望我，好像在説：“然後呢？”
……
我們來先想象一下：當晚上，家裏點起一盞離地台燈，靠在軟軟的沙發上，手捧一本你喜歡的書，放着緩慢的輕音樂，手邊放着一杯水，靜靜地看着，漸漸地，你沉浸在書香之中，不願意離去。“啊”，想一想都覺得舒服，你説舒服不舒服？
蘿蔔青菜各有所愛——有人説，繪畫使人樂在其中；有人説，聽音樂可以使人樂在其中；還有人説，做美食也可以使人樂在其中。
……
我有我的體會，那就是——
我大聲説：讀書使我樂在其中。
翻開書本，書香裊裊擴散。一書，一人，就這樣，我沉浸在忘我的世界之中。
我喜歡讀書，而且很雜，大名鼎鼎的也看，毫無存在感的也看；理科見長的也看，抒情散文也看。總之，我不看的只有一類：我不喜歡的`。
有人會問：“你一個大男孩子，應該去外面玩到滿身臭汗才回家呀，為什麼整天悶在書房不出來呢？”可我就是喜歡。
雖然有人説：“讀萬卷書，不如行萬里路。”但讀多了書，自然也就知道：“讀萬卷書，更甚行萬里路。”説出這句話的人，當年也是用馬拉着萬卷書，一到地方遍翻書求證。如果我有了一個完整的知識網，當然用不着行萬里路了。
有人會問：“你是不是裝着看書，心裏卻在神遊天外啊？”不。這技能，就算我真有時間也不會去練的，我的時間都用在練習“一目十行”等“讀書技”了，有時會練習專心致志。
有人還會問：“你與其看書，還不如看多媒體、互聯網呢，現在網絡這麼發達？”是這樣的，專家統計數據表示，看書比看電腦速度增幅百分之十，這百分之十可以要人命的，閲讀實體書的人每十本就又多看了一本。所以除非你是“追劇黨”或是打字特別快，超過常人百分之十的工作黨，否則還是看實體書，寫實體字吧！
於我，是這樣的。有一次，我在房間，從上午十點看書看到下午四點，中間飯都只是扒了一口，雖然有電視在外，有手機在內，四周都是誘惑，但我心中只有書。
雖然讀書之路很苦，但我還要堅持下去。就如屈原寫的《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我樂在其中。
讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起書，它是聖潔無暇的；翻開書，它是美輪美奐的；閲讀書，它是其樂無窮的。從小時候起，我就和書結下了不解之緣，從漫遊書海中嚐到了不少快樂與自豪。
記得剛上一年級的時候，我就讓媽媽給我買各種讀物。此後，我每次一做完作業，便拿起書看起來。依靠拼音，我看了一本又一本書。後來，我發現自己對拼音越來越熟悉，書看得多，懂得的字自然也越來越多。
在第一次考試時，題目裏的許多字大家都不理解，造成了回答錯誤，而我書看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時，我是多麼的自豪！受到了老師的稱讚，贏得了同學們羨慕的目光，我心裏美滋滋的。
如今，我漸漸長大了，對書的熱愛愈加強烈，一刻也離不開書的陪伴。中午休息時，我沉浸在《孔子的一生》中，嘗試走近聖人，與孔子對話；晚上回家做完作業，我便迫不及待地翻開《朝花夕拾》，感觸魯迅先生的生活點滴，希望能與這位偉大文人擦出思維的火花；每天睡覺前，枕邊的《科學探索者》總讓我感受到世界的'奇妙，直到夜深人靜，爸爸一再催促，我才依依不捨地放下。
在我們家裏總會定期召開“讀書會”，大家對自己的讀書體會津津樂道，饒有興致地分享、交流。讀書讓我們彷彿在與大師們隔空對話，酣暢淋漓地親切交談，這種跨時代的溝通讓我無比滿足。羅貫中的《三國演義》彷彿讓我置身於叱吒風雲的三國時期，領略一代奸雄的風采；凡爾納的《海底兩萬裏》讓我彷彿置身於色彩斑斕的海底世界，感受海洋的波瀾壯闊，聆聽鸚鵡螺號在海底穿梭的轟鳴聲；笛福的《魯賓遜漂流記》鼓勵着我遇到困難時不要輕言放棄，咬定目標，堅持下來就是一定能抵達成功的彼岸。
讀萬卷書，行萬里路。讀書能讓萬里之外的美景立於眼前，讓古今中外的人的思想訴諸腦海，讓人心靈昇華、心田滋潤，讀書真好！
有人説，學習很苦。大把的時間“浪費”在學習上，沒有更多“玩耍”的時間，不能痛快地打遊戲和看電視了，苦不堪言。但在我看來，學習快樂的分量遠遠多於其中所謂的“苦”。
我很喜歡梁啟超説過的一句話：“苦全在主觀的心，不在客觀的事。”當你將真心付出在你所做的事上時，便會體會到其中的樂趣。
我不能説自己多麼喜歡學習，但我確實是樂在其中。當我能夠專心致志地聽老師講的每一句話，並能緊跟老師的節奏進行思考時，我會覺得這個過程是充滿趣味的。當在課堂上能夠回答出別人解決不了的問題時，自豪感與滿足感便會由心而發。當我攻克一道難題，這種喜悦更是不言而喻的。可以説，快樂學習帶來的.自豪感，絕不亞於解決了一件舉世矚目的世界難題。
其次，也是更重要的一點是學習讓我更“富有”了。學習的過程就像在一個碩果累累的果園裏摘取果實。面對這個如此碩大而又誘人的果園，每摘下一個果實，將它裝入自己的筐簍中時，是會有一種滿足感的，我就像一個一無所有的窮光蛋，面對如此誘人的果園，我當然不會讓這個機會從我身邊溜走。我貪婪地摘取着令我垂涎欲滴的果實。雖然笨拙，但卻很開心。也許自己的收穫不及他人，但於我自己而言，我的確是變得“富有”了。
最後，學習讓我玩得更開心。不知道你是否有過這樣的體會：當你全身心地投入學習一段時間後，再玩耍的時候會更踏實，更開心，反正我就是這樣的。結束了在學校的一週學習後，回家不論是看電視還是與朋友玩，都會格外起勁。“認真學習，痛快玩耍”會比一直玩更快樂。
孔子自述生平説：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”，孔子對學習的態度是“樂在其中”，我覺得“樂在其中”才是做好事情應持有的態度。
“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”不知從哪裏記得這兩句詩句，時時想起它的原因是我常常體驗到讀書的樂趣。
小時候上一年級時，我的同學手裏都捧着一本注拼音的故事書，在我們面前拼命炫耀，沒書的同學只落得個眼羨的份兒。我的心裏默默地想：明天也讓媽媽幫我買書。放學回家後，我懇求媽媽，媽媽爽快地答應了，我高興地一蹦三尺高。當我擁有第一本書時，我分外愛惜它。我一拿到書就給它穿上一件花的“外套”，每次要洗完手才可以看書。我一邊拼着拼音，一邊讀。雖然吃力，但是我覺得很快樂，因為我終於可以自己讀書了。
時光如流水，我已經三年級了。以前的童話書已經滿足不了如飢似渴的我了，渴望讀書的那顆心使我捧起了一些小説和散文。書中主人公的命運無時無刻不讓我牽掛，動人的情節更是吸引着我。我為阿廖沙的童年感到歎息，被魯濱遜不屈服於命運的精神所感動。
現在，我連課間十分鐘都不願放過，一下課我就捧起一些中外名著津津有味地讀起來，雙休日時更是把自己“埋”在書中。我時常被《西遊記》中師徒四人齊心協力，共度難關的團結精神所感染，也敬佩《水滸》中108個好漢一起替天行道。但最讓我感興趣的當屬《易中天品三國》這本書了，我跟着易中天教授一起經歷了官渡之戰、赤壁之戰、夷陵之戰，感受了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”的`氣勢，彷彿看到了戰馬嘶嘶、金鼓齊鳴的悲壯場面，劉備、諸葛亮、曹操、孫權等人的性格、形象栩栩如生的出現在我的面前，他們的點點滴滴，讓我緊張、感歎、興奮……一本本優秀名著使我沉醉，使我沉思。開心時會心一笑，難過時輕輕歎息。我在讀書中成長着，快樂着！在讀書過程中，我的作文水平也漸漸的提高了。
讀書是一種樂趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。
教室裏，大家都拿出自己的橡皮章套裝，津津有味地刻了起來。
我輕輕擦着一塊橡皮磚的角，感受着這塊夾心橡皮磚是否可接（橡皮章分兩種，可接和不可接）。它的表面是光滑的，指尖在表面摩擦。此刻，好像心底的一切雜念都消逝了，全世界就只有我和它———這並不十分起眼的橡皮磚。
拿出圖紙仔細選擇一個自己喜歡的圖案，將圖案小心地剪下。拿出一瓶轉印水，將圖案放在橡皮磚上，讓轉印水去覆蓋那個圖案，蓋上一層塑料紙，用尺子輕輕颳着，讓圖案印在橡皮章上面，空中漫着轉印水的'氣味，使我鼻子感到不太舒服，打了一個噴嚏。
過了幾分鐘，我小心地揭開了圖案，那個圖案已經成功地轉印到了橡皮章上，可以開始刻了。
我拿出刻刀：美工刀和雕刻刀。我將刻刀插入橡皮磚中，卻不敢大意，生怕扎疼了它，再輕輕將刻刀按着圖案的邊刻了一圈，再將刀深入，用側刀的手法，只見橡皮磚的一片從內往外翻了出來，我又用手小心地稍微扯一扯，一片就掉了出來，圖案總體説可以看出一些了，橡皮章留黑刻白的手法，經過我重複刻了幾次，線條已經明顯了，白的地方被我刻掉了，所以黑色的線條自然就比白色高了，印的時候只印出黑色的線條。
前桌、後桌也都在刻着橡皮磚，同學的吵鬧聲，我卻絲毫聽不見，耳邊只有我用刻刀劃過橡皮磚的聲音。我用刻刀輕輕修改着之前凹凸不平的表面，那細碎的屑末掃到桌上，風一吹，屑末似雪花。
時間一分一秒地過去，我依然專心地刻着。這一刻，成功刻完一個地方，就足以讓我喜悦。刻錯一個地方，也足以讓我懊惱。
終於刻完了，是一個小娃童手中抱着一個“福”字，剛好馬上過年了，看着看着，心中不禁泛起喜悦。
最初我是因為上課有用才買了橡皮章，但沒想到最後刻橡皮磚成了我最喜歡的課餘活動。
每個人都會有不一樣的樂趣，有人喜歡運動，有人喜歡閲讀，還有人喜歡唱歌。而我喜歡翻花繩。翻花繩，就是用挑、勾、放等動作，把一根繩子翻出各種各樣的圖案。
有一個週末，我在家十分無聊，就對媽媽説：“我們玩翻花繩吧！”“好呀。”媽媽答應了。媽媽先拿了一根繩子，用大拇指和食指捏着兩邊的線頭，食指在大拇指上輕輕一搓，就搓成了一個小小的結，就把繩子連在一起了。開始翻繩了。媽媽把繩子卡在我的大拇指內側，張在手掌上，然後，我的左手從線裏面繞了一圈，右手也繞了一圈，接着我用左手的中指把右手掌上的線挑起來，右手中指也是同樣的動作，最後我的手掌之間彷彿夾着兩個叉。我高高架起兩個“叉叉“花繩。媽媽大拇指和食指放在兩個叉裏，從上到下，鑽進線裏，輕輕一翻，就變得像兩根筷子的圖形了。輪到我來翻啦。媽媽指揮我用兩隻手的小指分別鈎着像兩根筷子一樣的線，用大拇指鑽進剩下的線裏，由上而下，轉了一下，線一繃緊，轉眼就變成了一座“橋”。十根手指不停的配合，變成了不同的形狀，有的`像筷子，有的像飛機，也有的像一麻花。
幾番輪迴後，我讓媽媽先來綁繩，只見媽媽麻利地將繩子組合成“叉叉”開關。我也不甘示弱，瞬間將繩子翻成了“麪條”狀。聰明的媽媽立即反應過來，馬上又變成了一種形狀。這時，我嘻嘻一笑：“媽媽，我要給你設一個陷阱，不要中計哦！”説着，我將繩子翻成了立體的、令人難以拆解的圖案。媽媽眉頭微微一皺，看樣子應該不會了，她猶豫着，用手捏住線，輕輕一翻，我大笑道：“中計了！”果然，線在媽媽手中散開了。“我贏啦，我贏啦！”我開心地大叫。媽媽看着我也微笑起來。
很多人認為，環保是很累的，但是我認為環保是一件快樂的事！
一個星期六的早晨，我和媽媽無意中看到幾則新聞，某個地方的人因大量砍樹，又連續下了幾天的大雨，導致水位上漲，已沒過大人的腰位，我又看到某個地方工廠亂排廢水，還有居民亂扔垃圾，造成了環境污染。我和媽媽意識到了環保的重要性，急忙走出家門。
陽光明媚，不時吹過清涼的風，今天的'天氣真好！我和媽媽來到了職工休閒公園，找來了花種和樹苗，然後到客蘭湖去，把花種和樹苗種在湖邊，一會兒，湖邊種了許多樹苗，我們打來湖水澆水。
接着我們回到家裏找出幾個大袋子，到外面去把垃圾袋、食品袋放到一個袋子裏，再丟到“不可回收垃圾”箱裏再把易拉罐、紙丟到第二個袋子裏，丟到“可回收垃圾”箱裏。媽媽提出一個想法：“如果人們還是不自覺地亂扔垃圾，我們每天都撿也不是辦法。”我説：“那我們做環保袋吧，把做好的環保袋送給身邊的人呼籲大家環保不就兩全其美啦！”
我們説幹就幹，媽媽從衣櫃裏找出許多舊衣服，剪剪裁裁後交給我，我在上面寫上：保護環境，從我做起！保護環境，人人有責！不一會兒一個個環保袋在我的手裏誕生了，我把環保袋一個個發給朋友、鄰居、同學……她們可高興了，都誇我是環保小衞士。
我用彩色筆在紙上寫：請勿亂排廢水！保護家園環境，從我做起！貼在客蘭湖邊。
我又用剩下來的紙寫：請關緊我，別讓我流淚！把這句警示語貼到了家裏的水龍頭旁邊。
同學們，環保是一件快樂的事。保護環境，從我做起不錯哦 ，從身邊的小事做起。
兒童時期，不知所云，但學習勁頭比之同齡人多一些，所以學習成績在前。少年成長時，因為有煩惱，因為有着其他的想法和家庭的索事，都使吾有不能一吐為快之感歎，也有不能盡情發揮之怨憤。所以自卑之心油然而生，放棄之想常湧胸懷。記得老師曾勸誡説，無論在哪，無論何時，只要有一顆向上心的，有一腔熱血，有一種捨我其誰的信念，成功總會來到，即使經歷過千難萬險，陽光總在風雨後的。
當你走出校園，對於自己在學生時代的想法，自己的.做法，幼稚的看法，都在學生中加以指點，好在現在的學生比我當初之時要明白許多，但心理上受干擾的能力去差一些，總會被外物所折腰，常為花花世界所陶醉。有時也想人就是不能抵制身外之物的誘惑，所以才有人犯罪，這也是世界生存的道理，有正就有反，有陰就有陽。
學習時雖然總在外奔波，可對自身的提高也是有好處，多交了朋友，學會洗衣，也學會了自立，既增長了知識，也增長了能力。
有時自己也想，高中三年，大學三年，共六年的時間，我得到了什麼，失去了什麼。校園中的一幕幕常我夢中出現，讓我在年令的增長中，多一些美好的回憶，少一些對如今現實社會的抱怨。
人有紛爭，世有多變。我想如果我們都懷着一顆求同存異的心，我們的家園更會美好，我們生活更會美妙。
走出了校園裏的學生時代，又回到了校園裏的老師生涯，學生們一批批走上社會，看着自己的學生在年復一年的成長，倍感生命的短暫。事事無常，其心自清，也許有一天當我們去見上帝時就會不多一些憒憾，而多一些快感。
文學範文吧
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