文化遷移和外語學習論文

　　一、語言與文化

狹義的文化側重指人類社會的精神現象,包括人的風俗習慣、價值觀念、思維方式、心理趨向和性格特徵等等。文化滲透到人類生活的方方面面,顯着地影響人們的行為,包括語言行為。語言是文化的重要組成部分,是文化的載體。一方面語言表達了文化現實。語言被人們用來表達表徵相似世界知識的事實,還反映人們的思想觀念、價值觀和世界觀等。另一方面文化從社會、歷史和隱喻方面制約着人們使用語言的方式。處在不同文化中的羣體在語言使用方面都有各自的獨特性。語言和文化相互影響,相互制約。因此學習一種語言不僅要學習目的語的語音詞彙語法,而且還要學習其思想價值觀念和思維方式。

　　二、文化遷移

在外語學習時,人們會無意地將自己母語的`文化準則和價值觀套用到目的語上,來指導自己的思想行為,並以此為標準來評判他人的言行。這種由文化差異而引起的文化干擾就是文化遷移。文化遷移往往會導致外語學習困難和失敗,因此,研究文化遷移對外語學習具有重要意義。

文化差異是發生文化遷移的主要原因。不同層次的文化之間存在差異,這種差異必然會導致不同的文化遷移:表層文化遷移和深層文化遷移。前者是顯現的,人們稍加註意就可感覺到的文化差異;後者是指心理層次,涉及到人們的思想觀念,在外語學習中很難察覺到。

(一)表層文化遷移

表層文化遷移主要有語言形式和言語行為的文化遷移。語言形式主要包括詞彙、語音和語法的文化內涵,其中研究最多的是詞彙文化。詞彙文化可分為五類。第一類是在另一語言中沒有對等詞,比如中國功夫和太極拳,這些詞在英語中沒有對應詞,不瞭解文化背景,外國人很難真正理解其中的文化含義。第二類詞是有着很強的社會文化和歷史意義,如中國人對“龍”的理解和美國人對“cowboy”的理解都有其獨特的文化含義。第三類是成語和俗語,包含豐富的社會、歷史和文化內涵。第四類是諺語和警句,流傳在民間説明某些道理,體現有關民族的思想、價值觀和道德準則的文化內涵,必須潛心體會。最後一類是禮儀性客套話,在不同民族文化中各不相同,是跨文化交際學習的內容。

另一種和表層文化遷移相關的是言語行為。研究來自不同文化背景的説話者的言語行為可以幫助語言學習者瞭解本族文化和目的語文化中交際方式和話語規則的不同,減少文化差異帶來的干擾。

(二)深層文化遷移

心理層次的遷移屬於深層文化遷移,包括價值觀念、思維方式、宗教情感和民族心理等等。深層文化遷移不易被人察覺,在跨文化交際中常常會出現誤解和衝突,而當事人卻往往茫然不知。例如,一所大學請一位美國教授做講座,一位老師用漢語習慣隆重地介紹這位美國教授説:“Now, let’s welcome Mr. Black to give us an excellent and exceptional lecture. ”根據我們中國人的思維習慣,這是對重要人物非常殷勤熱情的介紹,表示對講話人的尊敬。然而,這位美國教授並不高興,臉上流露出生氣的表情。原來,根據美國人的思維習慣,這位教授對這句話的理解是:中國主人對他沒有信心,似乎在鼓勵他竭盡所能來完成這個講座。這個實例充分説明了深層文化遷移在跨文化交際和學習中普遍存在,如果缺乏對交際雙方心理文化的瞭解,可能會造成外語交流和學習困難。

　　三、文化遷移與外語學習

美國的語言教學專家s 主張在外語學習中要注重文化差異,進行文化對比學習,增強文化差異的敏感性。英國語言學家Jenny Thomas 在研究文化差異>文祕站－中國最強免費！<對於外語學習的干擾方面取得了很大的成就,她把語用失誤分為兩種:語用-語言失誤和社交-語用失誤。語言失誤指外語學習者把對本族語中某一詞彙或短語的語意用在目的語上造成的語用失誤。受母語影響,對英語本族語的表達習慣不夠了解,一些英語初學者常常按照母語的語言習慣套用到英語中去,造成一些表達方式的誤用。例如,英語中常用的感謝套語是“Thank you”,最常用的答語是“You are welcome”或“It’s my pleasure”.但是以漢語為母語的英語學習者可能會回答:“Never mind”。根據漢語的表達習慣,回答者顯然是想表達“不用謝”、“沒關係”,但是聽話者會大惑不解。因為“Never mind”是對方向自己道歉時的用語,給對方一個安慰,顯然與此交際語境不符。語用失誤是由於文化背景和價值觀念不同而造成的錯誤。這兩種語用失誤的劃分不是絕對的,由於語境不同,對話語理解的角度不同,兩類語用失誤可以相互轉化。

外語學習者的語言失誤和語用失誤反映了文化遷移對外語學習的干擾。要克服文化遷移對外語學習者造成的困難和障礙,在日常學習中,要進行中西文化對比,增強文化差異的敏感性,提高跨文化交際能力。一般説來,學習者的文化差異敏感性越強,其文化交際能力也就越強。

綜上所述,表層文化遷移和深層文化遷移干擾外語學習,影響有效的跨文化交流。深層文化遷移比表層文化遷移更難克服。在外語學習中,要克服文化遷移的影響,外語學習者可以通過體驗目的語文化和文學作品閲讀來增強文化差異的敏感性,提高跨文化學習能力。