三年級上冊《金色的草地》課堂實錄

一、激趣導入

師：你們喜歡郊遊嗎？好，今天我就帶你們去郊遊。

師：你見過怎樣的草地？誰來説？板書：（ ）的草地

生：各抒己見。

師：你見過金色的草地嗎？（板書：金色）

生：沒有。

二、認讀生字詞

師：你們想去見見嗎？但總不能兩手空空啊，那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。

生：（出示生字詞）自由讀生字詞。

師：看看誰能拿到去金色草地的入場券。（出示生字詞，抽號檢測學生認讀情況）

生：抽號認讀並帶讀。

師：同桌互讀。

生：同桌互讀檢測。

師：檢測（師指字，全班齊讀）。

師：“耍”字和我們學過的哪個字很相似？（師板“要”字，區分字形。）

生：全班書空。

師：“釣”字和哪個字相似？（師板“鈎”字，區分字形。）

生：在桌面上書空。

三、感知課文

師：看來生字寶寶讀得不錯，管理員説你們可以拿到入場券了。現在讓我們手拉手，帶上生字寶寶到金色的草地上玩，誰願意跟我一起去？

師：聽老師讀課文，什麼時候願意和老師一起欣賞，可以跟老師一起讀。

生：喜歡的段落站起來讀。

師：美嗎？你們讀得比老師好，但提個小意見，遇到逗號、句號要停頓。下面請大家默讀課文，看看你讀懂了什麼？發現了草地的什麼祕密？把它畫下來。（板書：發現）

生：讀、畫、自己説説（師巡視）。

師：請在小組開個新聞發佈會，説説你在草地發現了什麼？

生：小組內交流。

師：管理員很欣賞你們，想讓你們由考察家變成考官，把你發現的祕密變成問題，考考其他同學。

生：自己準備寫提出的問題。

師：抽號讀出自己的問題。

生：早上的草地是什麼顏色的？（板書：早上 綠）

生：為什麼早上的草地是綠色的？

師：指導朗讀“花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的.了”。

生：女生讀、男生挑戰女生、全班讀。

生：中午的時候，草地為什麼是金色的？

師：你請誰來回答？

生：因為中午的時候，花朵張開時，它是金色的，所以草地也是金色的。

師：把這個祕密告訴你的同位。

生：同位互説。

師：你們一起告訴我吧！課文哪句話告訴我們？知道的站起來讀。

生：齊讀句子。

師：你們還有問題提出嗎？

生：傍晚的時候，草地為什麼又變綠了？（板書：傍晚 綠）

師：為什麼小作者那麼厲害，能發現這個祕密？

生：仔細觀察。

師：無論什麼事，只要仔細觀察，就能發現很多祕密。作者喜歡草地，喜歡蒲公英嗎？從哪知道？

生：齊讀最後一段。

師：蒲公英會睡覺，會起牀嗎？

生：蒲公英花朵合攏時是睡覺，花朵張開時是起牀。

四、拓展延伸

師：如果你來到這，你會怎麼誇這草地？這麼美的草地，你和父母欣賞，請你回家後向他們介紹草地的祕密。