《富饒的西沙羣島》教學設計優秀

作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《富饒的西沙羣島》教學設計優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、讀通課文，瞭解西沙羣島的概況。

2、會讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個生字，會寫“藍、懶、披、劃、威、武”6個字，理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

3、學習課文第3、4自然段，瞭解西沙羣島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙羣島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。

教學重點：瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的美麗富饒。

教學難點：讓學生自悟“總分總”結構的段落，體會如何寫具體的方法。

教學準備：課件

教學過程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學們，今年的“十一”長假，爸爸媽媽帶你們遊玩了哪些地方？

1、生自由説

2、師：今天，老師帶你們一起去遊西沙羣島，板書：西沙羣島）（打出圖片）西沙羣島是祖國南海上的一羣島嶼，它由許多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）

一、前言：

1、同學們，你們喜歡旅遊嗎？十一假期都到哪去旅遊了？（交流）今天老師想帶大家出去旅遊觀光，你想去嗎？知道老師要帶你們去哪裏嗎？聰明，今天老師就帶你們到西沙羣島看一看。來大家齊讀課題：18、富饒的西沙羣島

2、大家請看地圖：西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。它位於我國東南海域約330公里處，與東沙、中沙、南沙羣島合稱為四大羣島。西沙羣島相對與四大羣島來説位置在西邊，所以叫西沙羣島。

二、讀文

（一）、課前我們預習了課文，相信西沙羣島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫了西沙羣島的哪幾個地方？（交流板書：海水、海底、海灘、海島）

（二）、你最喜歡其中的哪個地方？（隨機交流板書）

海水：哪個自然段寫了海水？快讀讀課文第二段

1、西沙羣島的海水有什麼特點？（五光十色瑰麗無比）

你見過這樣的海水嗎？

你覺得這裏的海水怎麼樣？應該怎樣讀？（美美地）

齊讀第1句、抽讀

2、我們平時見過的海水是什麼顏色的？

西沙羣島的海水是什麼顏色的？為什麼會這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句

有原因有結果的句子，就可以用關聯詞“因為……所以……”來説。

你也來練習用“因為……所以……”説一個句子

海底：哪個自然段寫了海底？瀏覽課文三、四段

1、西沙羣島的海底有什麼？（珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚）

珊瑚有什麼特點？（用比喻句來把珊瑚比做綻開的花朵和分枝的鹿角，形象生動、美麗無比）怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動作來讀）

2、海蔘有什麼特點？怎樣叫“蠕動”？

現在我們都來做一隻懶洋洋的海蔘，該怎樣讀好這句話？（做動作讀）

3、大龍蝦有什麼特點？“威武”是什麼樣的？

現在我們再變成一隻大龍蝦，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動作讀）

4、魚有什麼特點？從哪裏看出魚多？

（1）、成羣結隊———————説明魚的什麼多？（數量多）

（2）、數不清————————説明魚的什麼多？（數量多）

（3）、西沙羣島的海水裏一半是水，一半是魚————用誇張的方法説明魚的數量多如：“白髮三千丈、飛流直下三千尺”等都是用誇張的方法

（4）、“各種各樣”除了説明魚的數量多外還説明了什麼？（種類多）對，課前老師查閲過資料，西沙羣島的海水裏大約有400多種魚，那麼課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡筆畫畫出四種魚）

第4段話是圍繞哪句話來寫的？（點明總—分——總的結構）

海灘：海灘上有什麼？（貝殼海龜）

齊讀寫貝殼的句子，想想這裏的貝殼有什麼特點？

齊讀寫海龜的句子，想想海龜有什麼特點？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？

海島：這段話是圍繞着哪句話寫的？

為什麼説“海島是鳥的天下？”從哪裏看出來？

（三）、

1、遊覽到次為止，你覺得西沙羣島是個什麼樣的地方？（風景優美

物產豐富）是啊，西沙羣島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方，這句話在整篇文章當中起了什麼作用？（點明中心句）

2、齊讀最後一段。西沙羣島是我們祖國的一部分，我們真為我們的祖國擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最後一段，把我們的祝福送給西沙羣島吧！

三、總結

對照板書，回顧全文，點明“首尾呼應”的寫作方法。

四、作業

1、抄寫好詞佳句

2、仿照《富饒的西沙羣島》來寫寫《美麗的文登學公園》

要求：用上“首尾呼應”的寫作方法

附：板書設計：