國小語文小小的船課件

國小語文《小小的船》教案

　　課前透視：

《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨遊太空的美好願望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的遐思，對美麗神奇的夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

看月亮、數星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點，在教學中創設情境，把星星和月亮“請”進教室，讓學生在情境中學習，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗、自由誦讀。讓學生在主動參與中願意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發學生獨特的情感體驗，發展學生的個性。

　教學目標：

1、認識九個生字。會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，抒發熱愛大自然的情感。

教學重點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　教學難點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

信息資料：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、.課件、歌曲《閃爍的.小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

3、課前讓學生收集謎語，並瞭解有關月亮的傳説或故事。

教學時數：

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、激趣：同學們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這裏做客好嗎？播放.課件（藍藍的夜空圖），看深藍色的夜空中星星像什麼？你還希望有什麼嗎？你平時都看到過什麼樣的月亮？？（圓圓的、彎彎的）你見過的月亮都像什麼？點擊.課件。（彎彎的月亮來了。）你看它像什麼？這麼美的夜空，這麼美的月亮，老師要用一首歌來讚美它！（師唱歌曲《小小的船》。）你們也想唱嗎？學完課文以後，相信你也一定會唱的！（板書課題，齊讀。）

（樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動畫這些教學資源，從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，根據學生已有的生活經驗和他們交流，極大地激發了學生學習的興趣，讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）

2、猜謎：同學們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語。）老師也有個謎語請大家猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”（教師適時引出課題。）

（語文課程資源無處不在，用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開闊了學生的視野，也讓學生增長了知識，激發了學生的求知慾，從而引發學生語文的濃厚興趣。）

　（一）初讀

1、這首兒歌就藏在語.文書裏，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀。）

2、指名讀，師生評議。

（尊重學生的主體地位，讓學生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優點，培養學生的自信心，讓他們大擔發言，勇於表現。）

（二）賞讀

請同學們給老師一次表現的機會好嗎？（播放.課件，教師配樂範讀課文。）老師讀得怎麼樣？請大家評一評吧。

（建立平等、民主、親切、和諧的師生關係，實現師生角色的互換，讓學生整體感知課文，欣賞兒歌的美、音樂的美、動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學習語文的樂趣。）

（三）識字

1、.課件出示本課生字：你認識哪個就讀哪個。（指名讀。）你是在哪裏認識這些字的？書中遇到不認識的字了，這時候你該怎麼辦？

（引導學生在生活中識字，對學生的識字情況及時給予評價。鼓勵學生在生活中識字，在具體的語言環境中識字。）

2、自由讀文，邊讀邊畫，遇不熟的和不認識的字要多讀幾遍。

（養成邊讀邊動腦的習慣，學會讀書的方法，激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。）

3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。

4、彙報：點擊.課件，認讀生字。（“只”有兩個讀音，提示學生要注意。）組詞，用喜歡的字説話。認識門字框，猜謎：一個人站在門裏。（可找一名學生做動作，大家猜字。）

5、遊戲：“照鏡子”。（小組內先練習，然後老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）

（四）朗讀

1、自己選擇方式朗讀課文，鞏固生字的認讀。

2、指名讀。（提示學生讀準字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音，“閃”、“船”讀翹舌音。）

（朗讀是學生感悟課文的基礎，創設朗讀情境，朗讀與識字相結合，讓學生在輕鬆愉快中學習。）

（五）寫字

1、出示“白、田、電”，引導學生觀察田字格中的三個字，你發現了什麼？（這三個字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）

2、仔細觀察每個字的每一筆寫在什麼位置，同桌交流。

3、教師範寫學生認為讀寫的字。提示“口”的寫法。

4、學生先描紅，再自由練寫，比比誰寫的工整、漂亮。

5、展示學生作品，師生共同評議。