在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的鼓勵作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
上午，管老師拿着一疊試卷走進教室，語文課開始了。
老師對着全班同學們説：“我們先拿一位同學的作文，看看他是怎麼寫的。”她拿起喬同學的試卷，讀到：“為什麼……是一場夢，為什麼……又是一場夢，又為什麼……還是一場夢。”全班鬨堂大笑，我同桌笑的最厲害，兩手拍着桌子，嘻嘻哈哈笑個不停。前排的謝同學笑的把嘴巴張的老大，都能塞進一個大蘋果了。吳同學雙手捂着嘴，笑的`眼睛都微微閉起來了。我也一隻手捂着嘴巴，笑彎了腰。只有喬同學臉是紅的，低着頭，手握的緊緊的，冒着汗，眼睛都紅了，好像要哭了。
管老師一拍桌子大聲説：“別笑了。”接着安慰他説：“我和同學們沒有嘲笑你的意思，只是覺得很有趣，不過，下次不能這麼寫了，不然得得不到好成績的，知道了嗎？”喬同學點點頭，擦掉了眼淚，改起了作文。
從這天開始，他的作文開始慢慢進步。
上國小時，我有一個很要好的朋友，她叫鄧特希，天生喜歡沉默。我知道，她其實也很想和我們一起笑，一起玩，因為她的學習不好，她從來不跟我們説話，所以我們並沒有特意地要跟她交朋友，但那一次，我卻看透了她，並改變了她。
那次，同學們去打乒乓球，我也準備去，這時從外面跑來了一隻小狗，我嚇得叫了起來，驚動了她。她走了過去，摸了摸小狗，對小狗説：“你媽媽呢？是不是也不要你呢？”從她的眼中我看到了她的悲傷，我走了過去，對小狗説：“就算是，你也不能自暴自棄，你要比其他的狗過得更好，因為你是為自己活着，要笑着活下去。”她似乎聽出了我的言外之意，説：“你是在同情我嗎？如果是，那謝謝你。”我站了起來對她大吼道：“不，我不是在同情你，我在為你爸爸、媽媽憐惜，怎麼生了你這麼個不爭氣的女兒，還指望着她爭光呢。”或許是我話説得重或許她一時還未想通，她一口氣跑進了寢室，撲在牀上痛哭了起來。當時，我想：她會明白的。
過了二十分鐘，她跑到了乒乓球枱前，一把拿過乒乓球拍就要和我對戰。我看得出來，她哭得很厲害，但看得出來我説的`話終於使她醒悟。她撿起乒乓球向我進攻，我竟然沒接到她的球，她這時笑着説：“記住，我不比你差呦！以後學習上你要加油，小心我超過你。”這些話我記得很清，因為她履行了她的諾言。
她的成績直線上升，很快就跟我並齊了，我時刻都警誡着這個“對手”，擔心她會超過我。她對我説：“謝謝你鼓勵了我，我想跟你交朋友，不，是哥們。”“喔，好呀！”耳邊響起了我期盼已久的笑聲。
也許你不經意之間的一句話、一次喝彩都會改變別人，對你來説是小事，可對別來説是一次難忘的經歷，因此我們每個人都要學會鼓勵身邊的人，讓他們感受到你的熱情。
她小小的個子，長長的的頭髮，紅潤的瓜子臉經過那夕陽紅光映照，更顯得特別的鮮豔。她有一雙大而機靈的眼睛，閃爍着熱情天真而又好奇的光芒，她的嘴角微微的向上翹起，好像總是微笑着。倘若沒有看見旁人那一樣的眼光，那麼這將會是一道最美的風景。
她從生下來就跟別人不太一樣，別人都有兩條腿而她卻只有一條腿。她曾經不懂為什麼自己跟別人不一樣也不懂為什麼媽媽看她有時會流眼淚，那時媽媽告訴她：“你還小，長大了就一樣了。”可隨着自己慢慢長大她也就不再向媽媽問這個問題了。她有時會趴在窗口看着外面行人觀察她們的腿，她很嚮往自已也能向那樣。
今天老師在課堂上問她的理想是是什麼，她站起來遲疑了很久説：“我想做運動員，我想做跑步運動員”她説完就低下頭了。周圍發出一陣爆笑，A同學生：“別做夢了”B同學説：“做夢也不可能，就這個樣子還想當運動員。”她的臉越來越燙，被他們一説她也感覺自己異想天開了，她把頭埋得很低很低。同學們都沉浸在這種歡笑中，：“笑什麼，很好笑嗎！同學們這是一個很嚴肅的事，請認真聽她講”老師批評完了之後，再看向她問她為什麼，她説：“我想感受雙腿站在跑道上是什麼樣子，我想竭盡全力的奔跑，在跑到上盡情的揮灑汗水。”老師看着她那一張嚮往的臉龐對她説：“加油，我相信你會成功，希望你能在跑道上綻放屬於你的光芒。”她不可思議的'看着老師，她忘記了周圍的笑聲，她感覺全世界就剩下對她加油的臉。
啊，多麼異想天開，多麼不可思議！這個理想她不是沒有跟別人過，可每當説完看着他們的眼神，她就明白了。現在老師這一句話像一束陽光打進了她的內心。
多年以後，當她站在跑道上，耳旁都會想起曾經唯一的肯定，支持。終於她站到了領獎台上，她説：“我想感謝一個人，謝謝曾經支持我，相信我能做到的老師，你看我實現了，我證明我自己了。“陽光下映照着如同當年一樣的小女孩。她接受採訪時説：“你們知道嗎，我是一個殘疾人，我想過無數次放棄，因為真的好難好難，可每當我想放棄的時候我眼前就會浮現老師對我加油的畫面，就是那一聲加油我走到了今天”
是啊一條腿能走到現在，能得到現在的榮耀，可想她都遭遇了什麼，遇見了哪些磨難，而她卻能因為曾經的那份相信，那一份鼓勵走到了現在，可見那一份鼓勵和相信有多大的能量啊！所以我們以後不管聽到多麼不可思議，多麼異想天開的夢想，我們不要嘲笑，我們要相信，相信他們有了你們的鼓勵就一定會成功。
給異想天開一點鼓勵吧，我們不要小瞧一句話甚至是一個動作的重要，因為那裏面可能藴含了巨大的能量。一句話對我們來説微不足道，也許卻可以改變別人一生。
星期天早上，我們又在舒通英語的教室裏大聲朗讀。每當我流利地讀這些單詞時，我永遠不會忘記一年前我第一次來這裏學英語的那一天。
我的英語在課堂上還不錯，所以我自信地走進了試聽教室。但是我很快就失望了:老師大部分時間都是用英語授課，我幾乎聽不懂。老師又聽寫了一遍，其他同學都很努力，我卻盯着天花，腦子一片混亂。唉！山外有山，人外有人，功夫不精，又能怪誰？
就在我鬱悶的時候，常佔圖過來了。他是我的同學，正好在這個英語班。他的英語是班上最好的`之一。他拍拍我的肩膀:
“嘿，不開心？”他輕快地問我。
我一開始很震驚，吐出幾個字:“哦，沒事，我沒事。”
“還是裝吧！對你來説肯定是新的。”他説:“對了，我得問你一個問題。”
常佔圖好像早就知道這個情況了，但是他問我的問題很簡單，我能全部知道。反正他上課肯定是走神了。我暗暗得意，“學霸”來問我問題，增加了一些自信。問完問題，他又説:
“但是不要灰心，我剛來的時候不是這樣嗎？這種功夫深，鐵杵磨成針...不要可以問我！”
常佔圖真摯的話語打動了我，恢復了我的動力。然後他翻開書，耐心的在課堂上給我講了一些單詞的讀音和意思，以及一些句型和方法。他的眼神那麼堅定，那麼友好，他的話語那麼平靜，那麼有耐心。有了他的鼓勵，我又有信心了。突然發現學英語其實很有趣。
在接下來的課程中，常佔途一直在耐心的幫助我。詞不達意，句不達意的地方，他會一一指點；在做題的過程中，我不會，他會給我解釋...
就像常戰圖説的，只要功夫深，鐵杵磨成針。現在我的英語比以前有了很大的進步，但我永遠不會忘記我第一次開始學習的日子。
渴望，如同汽車發動機給我們向目標前進的動力；渴望，像一艘輪船引領我們駛向成功的彼岸；渴望，是頑強不息的小草，不會輕易被踩扁。
在精彩的生活中，每個人心中的草種都可能悄悄地發芽，帶着頑強的鬥志走向成功的大門。
那麼，我又在渴望着什麼呢？我渴望得到鼓勵。
你要問我為什麼？那是因為鼓勵能給予人一種前進的力量。
有這樣一個故事：在一個早自習中，一位教師來到班級，卻見到每個學生都無精打采，像一灘爛泥般趴在桌上。為了讓學生們提起精神讀書，他讓學生背誦一篇課文，在下課前，無法流利地背出的將要跳舞，相反，則有獎品。臨近下課，只見一個班上成績最差的孩子耷拉着腦袋，就像一個做錯事的孩子。一種恨鐵不成鋼的心情湧上心頭，出於奚落，他叫了那孩子上台。有幾個同學嘲笑説：“嘻嘻。這下有好戲看了……”那孩子顫抖地走上台吞吞吐吐地好不容易才背完。很多同學喊着要他跳舞，甚至還有人為他倒計時。這時，班長柳歌發言了：“他的表現有很大進步，我們不應罰他，而應表揚他。”聽了這話，同學們紛紛點頭表示贊同。教師原本就沒有獎品，只好藉口獎品在辦公室。過了好一會兒，他拿來了一個盒子，打開盒子一看，是一張紙，上面寫着“掌聲”兩字。班上頓時響起雷鳴般的.掌聲。幾年後，他到教師家中做客。他説，他考上了大學。談及往事，他説那天是他人生的轉折點。那掌聲使他發現了自己的價值，讓他擁有了自信，點燃了希望之火。
啊！鼓勵的動力是多麼偉大啊！我正是缺乏這希望之火的力量；我正是缺乏這催人亢奮的樂曲；我正是缺乏這督促我進步的警鐘。
“啪啪啪啪......”那件事，真的讓我記憶猶新，彷彿剛發生過似的，在我的生命裏響亮迴盪......
那天，是在幼兒園的時候，老師突然讓我們準備一下，一會兒作自我介紹。我慌了——因為那時的我很怕成為千萬人目光的聚焦點，我一時竟不知該怎麼辦。就在這時，老師讓我們都停下來，開始提問了。我大吃一驚，心跳開始加速。完了！完了！我前面的那個同學已經講完回來了！我腦子裏一片空白，只聽“嗡”的一聲，我才如夢初醒：到我了。我捏了捏衣角，嚥了咽口水，背後一片冰涼。我由於過度緊張，什麼台詞都忘了，只好張冠李戴的.亂説一氣。
就在那一霎那，全班安靜。我算是體會到了什麼叫做“最怕空氣突然凝固”。場面非常尷尬。我羞愧萬分，恨不得地上有個縫讓我鑽進去。就在那時，也不知是誰帶頭鼓的掌，接着，大家都像對前幾個同學那樣，同樣給我鼓掌！啊，哈哈，洪水決堤了啊......
這真的是發生在我身上的事。我發現，不管在什麼場合，都不要吝嗇你的掌聲，因為這個掌聲能讓一個懦弱的人找到堅強，能讓一個膽小的人找到勇氣，能讓一個膽怯的人得到鼓勵呀！
春雨，是春天給大地的鼓勵；秋風，是大自然給小樹的鼓勵；陽光，是太陽給小草的鼓勵；花香，是枝頭的花朵給空氣的鼓勵……人生中經歷千千萬萬次鼓勵，但總有一種鼓勵讓人回憶！
小時候的我是一個喜歡異想天開的孩子，喜歡把桌子畫成五條腿，蘋果畫得像鴨梨，太陽畫得青綠綠的。幼兒園老師曾經對爸爸媽媽説：“這孩子沒辦法教，估計在繪畫方面沒有什麼前途。”可是，我不認為，因為我知道，我比他們更靈敏，我心中的太陽就是青綠綠的！
直到國小一年級，我的命運開始了轉機。我幸運地遇到了一位漂亮的女老師。她笑起來好看極了，兩個深深的酒窩足足可以裝下幾粒小黃豆！一天下午，在美術課上，老師佈置我們畫氣球。漂亮老師翩翩的`裙裾在走道內旋轉，清澄的大眼睛好像布娃娃。我想：氣球是大大的，圓圓的？不對，應該是穿裙子的氣球最美！
“沙、沙、沙”我畫了一個“穿裙子的氣球”和氣球下方彎曲的細線。當漂亮老師旋轉到我身邊時，她高興地幾乎跳了起來，擁抱着我。那親切的聲音像泉水叮咚，湧進了我的心裏：“你太棒了！告訴老師，為什麼氣球穿着洋娃娃的裙子？”“因為您穿的裙子很好看，我的氣球也漂亮！”我響亮的聲音驚動了班級裏的其他同學。他們一窩蜂地圍住我和老師。我聽見了人羣裏的議論。我想，大概是他們和我的想法不一樣吧。老師大聲宣佈：“從今天開始，陳敏就是我們的美術課代表。”我心裏一驚，是真的嗎？摸摸自己的臉，好燙好紅喲！第一次受到老師的鼓勵，心跳得真快，我真想飛出去。
與漂亮女老師合作了兩年，我的手工製作獲得了縣國小生“最佳創意之星”的榮譽。在學校，我越來越自信，參加了許多活動，找回了真正的天性！儘管漂亮老師第三年就轉走了，但是我想告訴她，謝謝她的鼓勵！一個優秀的老師啟發了我，那第一次的鼓勵像鞭炮炸響了我的幸福人生。
總有一種感情讓人銘記，總有一種感動讓人落淚，總有一種鼓勵讓人回憶！是老師的那聲鼓勵，造就了一個笨笨女孩的勇氣和自信！
日子飛快地掠過，如白駒過隙，悄無聲息。驀然回首，六年的國小生活已近尾聲。我很慶幸，時間的流匆匆而無情，卻不曾帶走心中收藏的記憶。直到今天，我依然清楚地記得那一次習作練習的情景。
那次習作小組活動結束以後，我很快就完成了老師佈置的作業——一篇作文。我很有信心，這次我依然要拿第一，我一定要趕在其他同學之前把作業交給老師。把作業放在口袋裏的時候，我甚至想到了老師看到我的作業時高興的神情。中午，陽光穿過香樟樹密密層層的枝條在校園裏灑下一地碎金，鳥兒在耳邊不停地歡叫。我站在花園邊等待着張老師的出現，這是張老師每天飯後散步必經的地方。老師走過來了，我一邊迎上前去，一邊伸手去拿那份早就寫好的作文紙。可是，當我站在老師面前的時候，我的笑容凝固了——我的作文紙不翼而飛了！我來不及跟老師打招呼，轉身向餐廳跑去，我想它一定是被我落在座位上了。
可是，我找遍了那裏的每一個角落，連清潔工阿姨的垃圾袋都看過了，我的作文紙卻還是不見蹤影。我感到忐忑不安起來，我怎麼跟老師解釋呢？現在別説第一了，連按時交作業也成了問題。如果我是最後一個交作業的人，即使不會受到老師批評，我自己也不會原諒自己的啊。這樣想着，不爭氣的淚水禁不住湧出了眼眶，流過臉龐，又一滴一滴流到地上……
拖着沉重的腳步，我再次回到老師身邊，卻不知道怎麼跟老師解釋，只好站在那裏，呆呆地一言不發。老師關切地説：“劉心羽，怎麼啦？快説呀！”看到老師神情和藹，並沒有責怪我的意思，我才抽噎着將事情的來龍去脈慢慢告訴了老師。老師看看我，向我走近一步，用手輕輕點了一下我的腦門：“你剛才就是因為這件事而難過的.嗎？沒關係的。我已經知道你按時完成了作業，而且我還能想到你完成得一定很不錯，只是出了一點變故而已。你想過沒有，這也可能變成一件好事的呢。”老師停了一會兒，也許是在觀察我的反應吧，然後才接着説：“有人説，文章不厭百回改，你現在又多了一次改文章的機會，就有了寫得更好的可能。難道你不想嘗試一下嗎？一篇文章多寫幾次真不是壞事哦。”
老師的話如陽光，驅散了心頭的陰雲，我的心一下子開朗了。那天，我仔細琢磨着老師意味深長的話語，又把那篇作文重寫了一次。如你所想，那篇遭遇“劫難”後“復活”的文章更精彩了。老師點評這篇文章的時候，還跟同學們分享了這段“不尋常”的經歷呢。我記得，老師話音剛落，教室裏就響起一陣熱情的掌聲。
縱然歲月匆匆，時間會沖淡一切，但我忘不了那一次習作的經歷，忘不了老師熱情的鼓勵……
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