在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的神奇的魔術作文，希望對大家有所幫助。
作文課上，李老師興高采烈地走進班級，神祕兮兮地説：“同學們，你們看過魔術嗎?你們想不想看老師給你們變個魔術?”同學們異口同聲地説：“想!”
這時，李老師從口袋裏拿出一個橢圓形的小東西，它的顏色是深褐色的，身上佈滿了皺紋，兩頭尖尖，外殼堅硬，真像一個橄欖。李老師拿了一個透明的玻璃杯把它丟了進去，只聽“叮噹”一聲，這個小東西與杯子來了一次“親密接觸”。
“接下來就是見證奇蹟的時刻!”李老師説着往杯子裏倒入了白開水，哦，原來李老師要請這個小東西泡温泉呀!它像個調皮的孩子跟我們玩起了捉迷藏，它翻了幾個跟頭就浮出了水面，仔細一看，這個小東西還真是不簡單，它像金魚一樣在吐泡泡，慢慢地它變成了像海綿一樣的棕色絨球，它的肚子越來越大，不一會兒，它的衣服就被撐破變形，它變得更大了，像一隻褐色的水母，一會兒浮上來，一會兒沉下去，有趣極了!它真是個長不大的孩子呀!杯子裏的.水也由無色變成了淡黃色。
“它的作用可多了，可以滋潤喉嚨，可以清熱潤肺，還是一味中藥呢!”李老師認真地為我們講解道。現在，大家應該猜到李老師給我們變的是什麼魔術了吧!對，就是沖泡胖大海!
這節作文課可真有趣，直到現在我們還記憶猶新!
今天下午，老師走進教室後，同學們都以為老師會像以往一樣，拿出語文書，講枯燥的課，佈置很多的作業，如流水般滔滔不絕地讀書。可是，這節課竟是一場別開生面的“魔術課”。
只見老師先找來三個杯蓋，又找來一個一元面值的硬幣，材料就備好了。接着，她對楊心怡耳語了幾句，楊心怡心領神會地點了點頭。然後，楊心怡把硬幣放進了第一個杯子中，還隨便換了換硬幣的位置，有些猶豫不決，但最終她還是把硬幣放進了第一個杯子中。“好了！”楊心怡對老師説。只見老師在三個杯子上聽了聽，便自信地打開了一號杯子。同學們都驚訝了説不出話來。接着，楊心怡又放進了三號杯子中，可是老師又猜的'絲毫不差。接着老師向我們説出了原因，同學們恍然大悟：“原來這麼簡單呀！”至於為什麼，還是你們自己猜吧。
老師又拿起兩個瓶蓋，口對口扣在一起，然後順勢向天一抓，像抓到什麼東西似的，握着那個東西不放。然後展示了空空如也的蓋子，讓同學們知道這個蓋子裏什麼也沒有，接着她把瓶蓋神祕兮兮地晃了晃，打開瓶蓋，奇蹟發生了：瓶蓋裏竟出現了一張鮮紅的百元大鈔！接着，老師對這個魔術進行了大揭祕，同學們頓悟了，原來這個魔術只是一個障眼法而已。
今天放學回家的路上，我仍回味着這有趣的一節課。
今天下午在知語的課上，姚老師問我們：“世界上有哪些事情是不可能做到的？”我們七嘴八舌的説了許多稀奇古怪的事。正當我們討論的起勁時，姚老師一本正經地説道：“今天我要來給大家表演一個“不可能”。”
只見姚老師從口袋裏慢慢地拿出一枚閃閃發亮的硬幣，這硬幣前面是一個很大的“1”字，後面是一朵盛開的'菊花。她又從抽屜裏拿出了一個塑料瓶，塑料瓶是白色透明的，裏面空空如也。姚老師説：“我要把硬幣變進去。”我們其他都説：“這絕對不可能！”
只見姚老師左手捏着瓶子，右手拿着硬幣，我們就目不轉睛地盯着密不透風的瓶子。姚老師輕聲地説一下：“走你！”“砰”的一聲，硬幣竟然真地鑽進了塑料瓶裏。
我們七嘴八舌地討論了起來，這到底是怎麼一回事啊？過了一會兒，姚老師終於揭祕了，原來蓋子裏面粘着雙面膠，雙面膠粘着一枚硬幣。用另一枚硬幣在瓶蓋外用力一敲時，裏面粘着的硬幣就被震下來了，至於外面那一枚硬幣早就不知什麼時候被姚老師悄悄地藏進口袋裏了。
這真是不可思議！姚老師的“挑戰不可能”行動，宣告成功！
是什麼，神奇而又讓人驚訝？是什麼，讓人稱讚而又讓人疑惑？是什麼，讓人歡笑而又激動？是你，我唯一的真愛——魔術。
今天，我家進行了一場魔術表演，每個人都要展現自己的“魔技”。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢地説：“女士們，先生們，歡迎裏（你）們來到魔術活動現場！”眾人鬨堂大笑，我一聲令下，活動開始啦！
小舅上場，表演開始！所有人的目光緊緊盯着小舅，小舅卻滿臉笑意，從容自若地説：“大家一定用過筆盒吧！”我點點頭，小舅又接着説到：“今天我給你們帶來的這個筆盒可不一樣，不信你看……”
小舅用筆在我手心輕鬆地畫了一個小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一隻藍色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆裏賣的什麼藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，啊！我明白了，他要把藍色鉛筆穿過我的手放入筆盒中，等我反應過來時，只能看着鉛筆鋭利的筆尖刺向我的'手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見我的手完好如初，筆也“躺”在了筆盒裏。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了“O”字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個勁求着小舅傳授“祕訣”。
魔術給我帶來了無窮的樂趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心裏唯一的真愛，是我不可磨滅的記憶！
今天下午，我剛一進教室，就看見老師戴着一副眼鏡在整理撲克牌，我有點納悶：“老師整理撲克牌幹什麼？難道今天要玩撲克？”這 時 老師説：“今天我要表演魔術，我請一位同學任意抽一張牌給其他的同學看，然後放回撲克牌裏，我就能把那張牌抽出來！”
大家都説不相信，我雖然相信但嘴裏也喊着不信。老師就讓小霖上去抽一張牌，老師先往牌上吹了一口“仙氣”然後才讓他抽，小霖抽了一張黑桃5給我們看，然後放回到牌裏，讓老師選。老師先拿起一張牌放到耳邊聽了聽，好像那張牌能告訴她哪張是似的，然後説：“這張不是。”然後又抽出一張放到耳邊，“這張也不是。”她輕巧地抽出一張，果斷地説：“就是這張了！”哇，真的是那張黑桃5！隨後，老師又讓我和小霖合作表演魔術，我抽了一張黑桃A展示給別的`同學看，然後放回到撲克牌裏，因為於中霖沒有掌握竅門，所以找了半天也沒找到。
最後，我們一起找竅門，我一邊看牌一 邊回想 老師表演時的情景，突然，一位同學大叫一聲，説出了原因：“這邊都是雙數，而那邊的都是單數！”老師誇他説：“你真棒，這麼快就發現竅門了！”
這個魔術看起來真神奇！
魔術，它無奇不有；魔術，它變換無窮；魔術，它精妙絕倫，在生活中，似一顆甜蜜的糖果，給我們帶來歡樂。
——題記
你瞧，一位大名鼎鼎的魔術師閃亮登場——劉謙。他身着燕尾服，戴着黑框眼鏡，從容不迫地將一瓶礦泉水放在桌子上。忽地，觀眾席上鴉雀無聲，雙眼直勾勾地盯着劉謙，生怕漏下任何一次細節。劉謙不緊不慢地請上一位女士，“這是一瓶普通的還未打開的礦泉水，請你檢查有沒有問題。”劉謙道。女士照做，她左瞧右看，上晃下搖，也沒發現問題，狐疑的'把水瓶遞迴給劉謙，誰也不知劉謙葫蘆裏賣的什麼藥。這時，劉謙又拿出一副撲克，在女士檢查完沒問題之後，劉謙立馬轉過身去，特意用手捂住眼睛，生怕被觀眾猜疑其中有詐，他幽默的説到：“請你隨意抽出一張牌，做好記號，你可以給觀眾們看看是什麼牌，然後隨意放回牌中”
一切準備就緒，撲克牌在劉謙靈活的手中舞動，“見證奇蹟的時刻到了！”觀眾們都瞪大了眼睛，只見他彈了彈牌，撲克像被甩出的雨滴四處亂飛，而那張帶有記號的牌卻出現在了水瓶裏！頓時場上掌聲雷鳴，歡呼聲，尖叫聲此起彼伏！
怎麼樣？劉謙的魔術是不是很神奇呢？
老師點評：文章格式新穎，表演過程完整且有趣，能抓住人物和氣氛渲染兩方面來寫，把精彩的魔術表演展現在了讀者面前，真棒！
伴隨着美妙的上課聲，同學們都井然有序的坐到了自己的位置上。過了一小會兒，胡老師拿着幾張A4紙，還提着一個水桶慢慢地走進教室，全班同學用質疑的眼光看着她，老師説：“今天我給大家變一個魔術，名字叫杯口朝下水不流。”同學們在下面紛紛議論，説不可能，説不信，説老師這玩笑開得有點太大了吧。
這時，表演開始了，老師先把一個空杯子倒滿水，用一張A4紙託着杯子，使勁按壓，突然，老師把被子顛倒過來，水“嘩嘩”的灑了一地。第二次表演開始了，做着同樣的動作。全班同學都驚呆了，這時班裏一片寂靜。同學們為老師喊着：“五、四、三、二、一，放。”隨着我們的呼喊聲，老師把杯子顛倒了過來，只聽“譁”的一聲，水灑了一地。這是最後一次機會了，不能失誤呀。這一次把水倒滿，用一張一半的A4紙托住使勁按壓，全班都聚精會神的看着胡老師，班裏一片寂靜，連一根針掉下來都能聽得見。還有些同學時不時的喊着：“一定要成功、成功、成功······”在這萬眾矚目的.時刻，胡老師慢慢地把杯子倒了過來，哇！太神奇了。全班同學都驚訝了。胡老師對同學們説道：“你們想知道為什麼嗎？因為我們身邊有一種看不見、摸不着的大氣壓力，杯子外邊的大氣壓要想進入杯中，杯中的水想往外流，這兩股力量剛好把紙片夾在了中間，既大氣壓托住了紙片。所以杯口朝下水不流。”同學們摸着頭説：“原來是這樣啊，神奇呀！”
“啊！不見了！不見了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會讀心術？”“不對！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪裏傳來的聲音呢？原來是從快樂作文班裏傳來的。
今天，我們場的一個非常有趣的視頻：一個女生變了一個魔術，她用男調音讓我們在六張牌中盯住一張牌，然後又讓我們全體盯住她的眼睛，最後我們盯着的牌真的不見了！我唱完這個神奇的魔術，心想：“我盯着的牌怎麼會不見呢？她怎麼知道我的`牌？難道我出現了幻覺？還是這台電腦出了毛病？或者是這個邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什麼手段？她給了電腦多少錢？……”這一連串的問題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。
“啊！怎麼後面的牌和前面的牌不一樣呢？是不是電腦上的女生讓我們盯着她的眼睛看的時候把所有的牌都掉包了？還是他用了自己的分身術，把所有的牌都掉包了？或者她會什麼黑暗魔法……”於是，我們又看了一遍視頻。只不過第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類推。
“哦！現在我敢肯定這個女生一定把所有的牌都掉包了，因為前面的每一張牌都不見了。我現在突然想到一首詩：不識廬山真面目，只緣身在此山中啊！”第三次看完後，我敢肯定地説。
這個“魔術”讓我受益匪淺。
“咚咚！咚咚！”誰在敲門呢？我疑惑地打開了門，驚奇的發現門口有一個精緻而又漂亮的小木盒，我小心地把它拾起來，放在了桌子上，然後打開盒子，只見裏面有張紙條，寫着：
“快來吧！比利亞”
我輕輕地念着這句話，忽然奇蹟出現了，我面前出現了一個小精靈，它告訴我説：“這個盒子是一個神奇的魔術盒，誰拾到它，幸運就會降臨到誰的頭上，因為這個魔術盒可以讓你實現四個願望。”説完之後，精靈比利亞突然精靈比利亞突然消失了。
我想：實現四個什麼願望呢？對了。我的第一個願望就是擁有許許多多的漂亮的衣裙；第二個願望讓落後貧困的地區的小孩能夠健康的成長、快樂的上學；第三個願望就是把天上的`星星摘下來，送給盲童當眼睛，使他們得到光明；第四個願望就是讓和平永駐人間，讓全世界兒童沐浴着和平的陽光幸福成長。
我正想呼喚比利亞精靈，幫我實現這些願望時，只聽見“嘀噠、嘀噠……”的鬧鐘響聲把我驚醒。咦！我的魔術盒呢？原來我做了一個美麗的夢，我真希望這個夢能成為現實。啊！時鐘已指向了六點，我該起牀了。
今天，我們作文班的曹老師在觀看了劉謙的魔術後，萌生了想當魔術師的想法。
結果，她就準備一些道具來表演。她的道具是四個杯子，上面寫上了1至4的數字和一枚硬幣。
老師還提了兩個要求，首先是任何人都可以當老師的託，其次是在老師沒説出魔術的祕密的時候，拖不可以説出。
我們答應了，魔術是一個同學蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個託，把硬幣放進一個杯子裏，讓老師猜是在那個杯子裏面。曹老師説她一定能猜對，我們都不相信。
曹老師對劉彥均（從同學中選出來的託)小聲的説了幾句悄悄話，大家都很奇怪。
魔術開始了，大家把硬幣藏在了4號杯子裏。然後老師走了過來，她先敲打了幾下杯子，聽了聽聲音，就拿出了那枚硬幣。
我們看了一會兒，都有點瞪目結舌了。大家都用不可思議的目光看着曹老師。曹老師問我們她是怎麼猜出來的。大家眾説紛紜，每一個人都絞盡腦汁。難道真的`是聽聲音聽出來的？不對，我們上去試了一下，聲音都是一樣的。
我們讓曹老師重新再來一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號杯子裏。可曹老師又輕易地找出了硬幣。
我們百思不得其解，終於，老師告訴了我們。原來，只要硬幣放在幾號杯子裏，託就在叫老師的時侯説幾個字。如放在3號杯子裏，託就説：“好了嗎？”這三個字。
聽到這裏，我才恍然大悟。看來魔術都只是假象，人也只能把魔術看成一個表演項目，是不可以當真的。
我們家傳出了熱烈的掌聲，這是怎麼回事？哦，原來是袁增瑛在表演魔術呢！
只見她取出一張餐巾紙，説道：“看好了！”她的這句話瞬間吊住了我的胃口，她又把雙手打開説：“除了這張紙，我的手上可沒有任何東西哦。”説完又頓了頓，“把我的手遮住，你看看我有沒有紙可以從外界放到了我的手上。”又過了幾秒鐘，她讓我把手拿開，她又把在手上的`紙撕成條狀，又揉成球狀，放入手心裏，然後説：“請你對着我的手吹一口氣。”我心想吹就吹，你還真把你當劉謙了啊，看你能在我的監督下耍出什麼花樣。我猛吹了一口氣，她
取出紙團，慢慢打開，啊！我驚呆了，這不是條形紙，而是一張完好無損的餐巾紙！我驚訝極了，這張紙的的確確完好無損！這就是掌聲的由來。我突然半天説不出話來，陷入了沉思。
“想學嗎？”一個聲音打破了我的沉思。“想！當然想！”“那……你先試試看。”我馬上試了試，結果卻失敗了，最後從手中取出來的只是一塊塊小疙瘩。
“讓你看看真相吧。”她又取出一張紙，重新示範給我看，她邊做邊説：“其實，在你用手遮住我的手時，我就已經把紙分成了兩份了，撕破的是第一份，拿出的是第二份。”我頓時明白了，在我注意力集中時，忘記了一點，餐巾紙都是兩層的呀！我驚歎地説道：“魔術可真神奇呀！”
我看過電視上表演的魔術，卻從來沒有零距離的看見過魔術。在前幾天，我感受到了這種神奇。
一天上課，史老師突發奇想，給大家表演了一個小魔術。
魔術表演開始了。史老師從口袋裏掏出兩個小道具——兩根不同顏色的橡皮筋，一根是黃色的，一根是綠色的。她把黃色的能根套在左手的食指和中指上，另一根套在無名指和小指上。大家目不轉睛地看着老師，有幾個性急的同學站了起來，伸長脖子，瞪大眼睛，生怕漏下老師的任何一個動作。史老師風趣地説：“現在我要讓這兩根橡皮筋自己互換一下位置。”同學們都十分好奇。老師接着説：“為了不讓它們逃走，我把它們緊緊地攥在手裏。”同學們聽了，哈哈地笑了起來。史老師故作神祕地説道：“現在，我要施魔法了。”説着，老師伸出右手讓同學們看。我盯着老師的一舉一動，連眼珠子都不轉一下。我看清楚了，老師右手上什麼東西也沒有。她把右手掌在空中輕輕轉動幾下，然後“啪”的一下打在了左手掌上，老師捏着拳頭的手迅即攤開來。我們還來不及眨眼睛，奇蹟出現了。只見老師左手上的兩根橡皮筋已經互換了位置，黃色的'橡皮筋跑到了無名指和小指上，而綠色的橡皮筋跑到了食指和中指上。
奇怪，真奇怪！同學們看了都目瞪口呆，這真是匪夷所思。大家七嘴八舌地議論開來：有的説：“老師實在是太厲害了！”有的説：“這到底是怎麼變的？”還有的説：“這其中一定有什麼奧祕！”
老師表演的魔術真是太神奇了！
今天，我和妹妹在玩乒乓球，正當我們玩得高興時，妹妹一個轉身，把我拋給她的乒乓球正好踩在腳下，我連忙跑過去撿起來一看，又白又圓的乒乓球上面有一小塊凹下來了，我們傷心極了，我拿起被壓扁的乒乓球，垂頭傷氣地回到家裏。
媽媽見我這副模樣就問:“陳濤，你們怎麼回事？出去的時候還開開心心的，回來卻哭喪着臉。”我把事情的來龍去脈一五一十地告訴了媽媽，媽媽看了看凹進去的乒乓球説：“想不想媽媽變個‘魔術’給你們看看？”我和妹妹異口同聲地説：“想。”媽媽邊説邊拿着凹進去的乒乓球向洗手間走去。首先，媽媽拿來一個杯子，然後把乒乓球放到杯子裏，最後，往杯子裏倒進熱水，只聽到“撲”的一聲，奇蹟發生了。“乒乓球碰到熱水為什麼會變圓呢？”“那是因為乒乓球體裏面的氣體碰到熱水以後，就慢慢地膨脹，通過氣體膨脹的.這股力量把凹進去的部位給鼓出來了，所以就變圓了，怎麼樣？我這個‘魔術師’夠厲害吧！”媽媽得意洋洋地説：“哦，原來是這樣啊！”
啊！原來生活中還有很多知識等着我們去發現、去探索呢！
今天我們觀看了一個視頻——《奇幻魔雜》，其中讓我印象最深的就是《許願幣》。
《許願幣》的表演者是張昱，他用他那高超的技術、飛快的手速為我們表演了這個魔術。
魔術開始啦！張昱把四枚硬幣放入一個銅環中，再把一個空杯子放在桌子下面，四枚硬幣居然穿越到下面的空杯子裏了。魔術師又一次表演了這個魔術，這次是那個銅環落進了桌子下的空杯子裏，那四枚硬幣還在桌子上，一顆不落。
看到這裏，我已經被魔術師高超的'技術所折服了，我真佩服他。
接下來，魔術師把銅環拿走，只留下四枚硬幣。他又把四枚硬幣放進了空杯子裏，讓嘉賓把杯子拿住，用左手墊在下面，魔術師打了一個響指之後，讓嘉賓晃一晃，發現聲音變了，杯子也變輕了。嘉賓把杯子裏的硬幣倒出來，發現只剩下一箇中國錢了。然後，張昱把中國錢拿在手中，把剩下三個硬幣都變出來。
我又被魔術師高超的技術給折服了。
魔術師把中國錢放入杯子裏，把三個硬幣都變沒，而中國錢又回到了他的手中。接着，魔術師把中國錢也放進去，倒出來，四枚硬幣都變成了中國錢。
魔術表演完之後，我深深地被魔術師打動了，魔術實在太高深莫測了，魔術實在太好玩了！
快往講台上看——
曾老師正拿着一張白紙在那兒上甩甩、下甩甩、左甩甩、右甩甩，還“吹鬍子瞪眼”的，你可千萬別以為是出什麼事了，這是老師在給我們表演魔術呢。看她這樣子，一定是想學魔術師的風采呢，但她這樣胡亂地瘋甩明顯就是在“作秀”嘛。不知道的還以為老師是被學生氣得“不知所措”了呢。
老師啊，您老人家還是別甩了，趕緊變您的魔術吧，我這裏等得花兒都快謝了！您一直這樣甩，該不會是變不出來東西了吧？您看看您，平時還教育我們“機會是留給有準備的人的”，您這次準備的怎樣啊？可別掃了我們這羣“猴兒”的`興啊。
一頓狂甩之後，紙並沒有什麼變化，正當我快沒了耐心時，老師把白紙折了起來……這應該就是“見證奇蹟的時刻”了，我目不轉睛地盯着那雙手，難道老師要在紙上畫什麼畫？還是她真能把紙變成什麼東西？但是紙又能變成什麼呢？正當我胡思亂想之際，忽然發現老師手裏展開的不再是剛才的白紙，而是一張百元大鈔。我驚訝地盯着這百元大鈔，揉一揉眼，再仔細看，沒錯，就是百元大鈔啊！
哇塞，這個魔術可真厲害，竟能把白紙變成錢，如果我能學會這個魔術，那我以後就……
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