在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的鼓勵作文6篇，希望能夠幫助到大家。
在成長的歷程中，每個人都不可能一帆風順，都會有很多挫折與坎坷。在成長的漫長歲月裏，有晴天也有雨天，有順境也有逆境，在我們遭受挫折與坎坷的時候，所需要的正是鼓勵。
鼓勵給人的力量是巨大的，是永久的，是不可磨滅的，如果在一個人遭受巨大的挫折時，將要放棄生命時，你送給他（她）一句鼓勵的話，你就可挽救一個人的生命。
在六年級生活的日子裏，我們班又多了幾個精英，竟爭對手又多了，竟爭勢力也強了。這使我失去了自信，我是多麼需要鼓勵。
記得那一天，是一節作文課。同學們都專心致志地寫作文，我心想：“不行，我這次的作文一定拿最高分，於是，我便認真地寫了起來，把平時積累的好詞好句適當地引用在其中。作文課結束後，老師捧着一大疊作文本走出了教室，第二天早上，老師邁着輕快的腳步走進了教室，她和藹可親地説：“同學們，上一節作文課寫得最好是小東。”然後，老師繪聲繪色讀起了小東的作文，這時，我有點失落了。老師看出了我的`心思，讀完小東的作文後，拿起我的作文本，説：“雖然伶伶的作文得不到最高分，但是她的作文也值得我們學習。”説着，她高聲朗讀起來，還時不時用柔和的眼睛看着我，從她的眼神裏，我看見了老師對我的鼓勵，我的心像吃了蜜糖一樣甜，讓我充滿了自信心。放學後，我拿着作文本回家，本以為會得到媽媽的表揚。誰知道，媽媽看見了，批評道：“有什麼值得
高興？又不是拿到最高分。”説完，把作文本遞給了我，走向廚房。此時，淚水模糊了我的眼睛，我剛才的自信心已逃跑得無影無蹤……鼓勵是人生中最需要的東西，有了它才可能樹立信心；鼓勵是孩子最渴望的東西，有了它才可能再接再厲；鼓勵是老師的法寶，有了它才可能使學生進步，進步，再進步！
鼓勵對每個人來説，都起了不少作用。鼓勵可以使人前進，努力奮鬥，最終取得成功。鼓勵是一股力量，讓我們摔倒了，再爬起來，朋友給我們的鼓勵是友誼，陌生人給我們的鼓勵是代表世界充滿了愛，親人給我們的鼓勵是關愛，我生活在鼓勵之中在他們的鼓勵之下，我漸漸地學會了自信。再回首往期，父母的關愛呵護，老師的幫助，同學之間的'支持和信任，甚至他們的一個眼神，一個微笑都能鼓勵我昂首挺胸面對失敗挫折，不斷前進。
還記得那次，我拿着滿是紅叉試卷走在回家的路上，心情變得陰森森的，就像那打翻了的五味瓶，煩悶、無奈、迷茫、一起湧上心頭。我再也忍不住傷心的淚水奪眶而出，不知不覺，母親悄悄地來到我面前，給我講了很多很多……聽着母親不厭其煩的話語，我心中的陰雲慢慢散去，並重新鼓起了戰勝困難的勇氣。
如今，在這競爭激烈的而又豐富多彩的國中生活裏，不單單有陽光鮮花的陪伴，更會有風霜雨雪的挑戰。因此每當失敗和困難橫在我面前，使我悲觀喪氣，心灰意冷時，老師和同學們那時時刻刻鼓勵着我的親切話語，就像春雨滋潤乾枯的稻田一般感染了我，使我在成長的道路上又一次立出了堅定而又穩定的步伐。
我是幸福的時時刻刻生活在鼓勵之中，而在鼓勵之中，我又懂得了一個道理，失敗僅僅是成功的開始，而困難與挫折才能讓我更加享受成功的喜悦，因此，有了鼓勵，我將更加自信，有了鼓勵，我將打造出一個更加燦爛無比的人生。
鼓勵，能使人精神百倍；鼓勵，能使人充滿信心；鼓勵，能使人變得更加勇敢。我對鼓勵這個詞印象十分的深刻。
今天，我上一年級了，媽媽幫我送到教室就走了，看着媽媽的身影，我感覺有一點點害怕，有一點兒孤單，覺得心裏空落落的。突然，有一位老師，滿臉微笑，和藹極了！笑容似一朵綻放開的雪蓮，拉着我胖乎乎的小手，把我安排了位置，我看着她，她的`笑容像一陣輕風拂過海平面聲音柔和而清脆……老師拍了拍手，示意大家坐下，然後用温柔的聲音，對同學們説：“小朋友們，你們長大了，要懂得獨自生活。”第一節課開始了！老師讓我們上台講故事。一位勇敢的小男生上了台説了一個勇敢而又驚心動魄的故事，老師豎起大拇指，許多同學都躍躍欲試了，轉瞬即逝間，輪到我了，我還不知道講些什麼，心中像“十五個吊桶打水——七上八下，”汗水也不時從臉上滑落上面傳來了一聲温柔的聲音：“你不會，沒有關係，上來説幾句也行。”我吞吞吐吐的説道：“我……我只會……一點。”有一位同學站起來大方地説：“只會一點點沒關係，總比不會好吧！”我從她的眼神中讀出來鼓勵與堅定。聽了這位同學的一番話，我的信心一下子油然而生，似乎充滿了力量與勇氣，我滔滔不絕地説了故事，我自己也不敢相信，自己會鼓起勇氣，對着大家説了一個開心而温暖的故事，這一瞬間，我覺得自己有了無限的勇氣，無限的信心，對自己以後的道路從滿了戰鬥能力。
這件事情對我印象很深，我永遠都忘不了這件事情。
六年的國小生活，我最難忘的是老師那鼓勵的目光，這目光深深的印在了我的腦海裏，讓我刻骨銘心。曾經的我是一個既膽小又害羞的小姑娘。上課時，我不像其他同學那樣能那麼積極地舉手發言。而那節語文課，老師用鼓勵的目光，鼓勵着我，使我發生了改變。
記得那天，老師剛提出一個很難的問題，教室裏變得異常的.安靜，我能聽到老師手錶微弱的嘀嗒聲。周圍安靜得好像時間停滯了一樣，我用餘光瞟了一眼同學們，大家都靜靜的思考着，彷彿周圍的一切都已不存在。每個人都置身於自己的世界中，時不時就會緊鎖眉頭……我又悄悄地看了看老師，老師正用嚴肅的目光掃視着我們。我想打破這寧靜：要不舉手把這道題媽媽和我講過，應該不會錯……我慢慢地把手張開，漸漸地把手舉起來，這時，老師的目光掃了過來，我又猛地把手放了下來，裝出一副什麼都沒發生的樣子，可在微小的動作總歸還是逃不出老師的法眼。老師用鼓勵的目光看着我，彷彿在對我説：“孩子別怕，你一定行，你是知道答案的，鼓起勇氣説出來，説錯了也沒關係，同學們和老師會幫你改正的……”終於我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師欣慰地説：“***。你來試試吧。”我心裏又打起了退堂鼓：萬一説錯了同學們會不會嘲笑我啊？可是軍令如山，我只好慢吞吞地站了起來，支支吾吾地説着，聲音比蚊子還小。雖然聲音很小，但老師還是聽完了我的答案，並讚許的説：“回答的真不錯，是個愛動腦筋的孩子。只是如果聲音在大點就更好了。”聽了老師的話，我心中又多了一絲自豪，眼睛不自覺地看着同學們，只見同學們都向我投來了讚許的目光，我更驕傲了……
我坐下來時，老師又用那鼓勵的眼神望着我，雖然只有那麼短短的幾秒鐘，但我卻能體會到，老師的目光中有鼓勵、關心，這目光讓我從一個膽小而又害羞的小姑娘變成了一個大膽而又大方的好學生。
這目光，使我刻骨銘心；這目光，讓我難忘。我會將這目光深深地印在我的腦海中。
記得微笑小天使曾經説過，“我是個在鼓勵中成長的孩子，是大家對我的認可，讓我感覺到被愛，從而越自信！”
那是在他遭遇了一些莫名其妙地網絡攻擊後，在一個採訪中透露的，正是那些喜愛他的人給了他對抗那些負面的正能量。
當時聽到這句話，我就很羨慕他的成長中大人給了這種“鼓勵”的教育，畢竟生活中“嫌棄、指責”式的.訓導教育還是居多的。
原來我以為自己很經受的非“鼓勵”教育蠻多的，只是我認識一位家長，才真正明白“嫌棄式”的教育有多麼的負能量，讓人不適，即使她是個辛勞樸實的苦命人，可似乎我也從她愛“嫌棄”的生活態度裏看出了端倪。
跟她在一起生活一天，幫忙做一些力所能及的事，幾乎事事看不順眼，簡直就是雞蛋裏挑骨頭，關鍵是她一點不自知地指責一切，那滿滿的負能量把幫忙的熱情澆熄不算，還讓人產生挫敗感，挑戰他人的忍耐力。
但我也謝謝她，讓我明白“鼓勵”教育是多麼的難能可貴！
在雨後初晴的早上，空氣格外清新，我們嘰嘰喳喳地走進教室，剛剛落座。老師就興奮地對我們説：“同學們，請安靜。今天下午學校舉行拔河比賽，希望你們超常發揮，爭取取得傲人的好成績。”老師的話音剛落，我們就歡呼跳躍起來。
盼望已久的比賽馬上就要開始了。只見體育老師拿着一條又粗又長的繩子，繩子中間繫着一朵紅綢子大花。我們班有十五人蔘加比賽，同學們分別握住繩子站成一隊。對方也是同樣的人數，一切準備就緒。只聽一聲哨響，我緊縮眉頭，咬緊牙關，滿臉通紅，像一個鼓鼓的紅氣球，使出全身的力氣拼命抓住繩子往後拉。眼看大紅花就要拉到我們這邊了。場下的同學嘴裏喊着，三年一班再用一點勁，馬上就贏了。就在這關鍵時刻我腳下一滑，重重的`摔到了地上，我前面的同學一個跟着一個摔倒了。只聽場下的同學們説：“完了，輸了。”我坐在地上，看着就要到手的勝利因為我的過失而沒有了。急的哭了起來。這時老師和同學們忙跑過來，把我扶起來。我不敢看老師和同學們的眼睛，怕他們埋怨我。這時老師説：“怎麼樣，摔傷了沒有。”我説：“沒事，沒有受傷，只是我們輸了。”老師又説：“輸贏沒有關係，重要的是身體，我們還有機會。我相信你是最棒的。”
我們總結失敗的原因，又想出一個好方法，就是在比賽的時候我們嘴裏喊着口號一二、一二，然後一起用勁，果然再沒有摔倒的現象發生。最後我們班在比賽中獲勝。
比賽失敗的班級個個垂頭喪氣的，一點也沒有精神。而我們呢，一個個蹦蹦跳跳的往回跑，別提有多高興了。
老師和同學們的鼓勵和關愛，使我從新樹立了信心，我很感激他們，我也要把這樣神奇的鼓勵和關愛送給需要的人。
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