在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的樂在其中作文，希望對大家有所幫助。
“樂”是什麼？開心的遊戲？歡樂的嬉鬧？還是其他快樂的事情呢？對於我來説，我心中的樂是每一次那段熟悉的“旅途”。
我出生在南京，户口卻在上海，所以到了上學的年齡，我必須和媽媽一起回上海學習、生活。爸爸是一名南京的警察，沒有辦法和我們一起回上海。自從我7歲起，便開始經常往返於上海與南京之間。
過年放假了，我們又踏上了返回南京的征程。取票，候車，檢票，進站，上車，整個流程我早已輕車熟路。火車站永遠是人山人海。上了火車，暖氣撲面而來！我顫抖的身體此刻才放鬆了下來。扭頭一看，母親正在把那兩個沉重的拉桿箱放到座位上的儲物架上，儲物架十分高，母親那瘦弱的身軀快要倒下來似的。我馬上説：“老媽，我來幫你！”話音剛落下，我已經用力把兩個拉桿箱一推放到上面了，大功——告成！
回到座位上，媽媽一邊摸着我的頭，一邊感歎着我長大了，我心裏暗暗自喜。經過三個小時旅途的打磨和擠壓後，我的身體早已筋疲力盡，滿腦子只期望馬上就可以見到爸爸。我的心早已插上了翅膀，飛越了300公里的距離。車速漸漸地慢了下來，我望向窗外。啊！到南京了，進站了！我一下子從座位上跳了起來，開始利索地整理行李，催促着媽媽快點準備，接着迫不及待地等在車門口，心裏不自覺地開始倒計時，5，4，3，2，1，停，開門！哇！！！終於到南京了，我深深地吸了一口氣。好神奇啊！南京的空氣裏到處都瀰漫着即將見到父親的快樂！
我們下了車，穿過一條長廊，來到了出站口。當我看到那個如同孩子般揮着手的父親時，我那灰色的疲勞的旅程立馬變成了五彩的世界，好像回到孩童時代剛進入迪士尼般的興奮和快樂，滿心的幸福充斥着這個出站口，所有急着趕路的人都變成了夢幻的'卡通人物，慶祝着我和爸爸再次相見。多麼快樂的時光呀！我多麼希望這樣的時刻走得慢一點，再慢一點……
“兒子啊！兒子啊！”父親洪亮的呼喚，讓我一下子看到一個帶着光環的“戰鬥士”。好帥氣的爸爸！他張開雙臂一下子抱住了我，像小時候那樣要讓我“飛”起來。可是我已經長大了，爸爸抱不動了：“哇，兒子又重了！”我哈哈大笑了起來，“爸爸，以後該我揹你啦！”好開心再見到爸爸，他也露出了孩子一樣的笑容。
每次回南京那段短暫的旅途，雖然繁瑣，枯燥，但是它卻一路包裹着我的期待，我的思念，我的回憶和我的幸福，這就是我成長路途中最為“樂在其中”的旅行！
何為樂也？樂即快樂。人生，總要追求快樂。何處尋樂？其實，每天的樂，就在我們身邊……
體育課上，體育老師問我：“你要不要來我的龍獅社團呀？可好玩了！”當時，我腦子一熱，就答應了。可是到了活動時一看，沒想到龍獅社團只有兩個女生，我覺得特別尷尬。於是，我又找來兩個女同學一起加入。剛開始，團裏的那些“老龍”總是欺負我們女生，叫人咽不下這口氣。下課了，我們三個“玩兒龍”的女生，氣勢沖沖地去找體育老師，老師問我們：“怎麼了？幹嘛氣勢沖沖的？”我委屈地説：“老師！社團的男生欺負我們！”老師不緊不慢地説：“你們也可以“欺負”他們呀！下節課我跟他們説。”結果下節課，老師還真的説了，他對那些“老龍”説：“你們誰再欺負女同學，我就把你關在器材室裏‘抽’一頓！”我們忍不住“噗嗤”一聲笑了。總有一個不怕的，衝我們做了個鬼臉，揮了揮拳頭。下課了，我們又找老師，老師還真的“抽”了他一頓。其實，就是和他聊一會兒。這個龍獅社團可真有樂趣啊！
在老師的帶領下，每次龍獅社團的活動都很有意思。經過一段基本功訓練後，我們開始練習舞動道具龍。我們排成一行，有的舉起龍頭，有的撐起龍身，有的擺着龍尾。老師一聲令下，我們便開始隨着老師的口令舞動。每次訓練都累得汗流浹背，可是，我們開心得很呀！
終於，校園文化節開幕了！當時，老師對我們説：“這次表演，如果沒拿第一，我會好好地‘罰’你們！”真是“壓力山大”！！！比賽開始了，我們的節目《龍獅舞》竟然是第一個上場。我的心裏緊張極了！這是我第一次參加演出，又是大家在一起表演，萬一我出點兒差錯，會影響整個節目。但是，我一想起老師的囑託，一看到同學們的笑臉，頓時增強了信心。隨着熱鬧的鑼鼓音樂，我們開始表演。我們十幾個同學排成一行，舉着道具龍，一會兒“抬龍頭”，一會兒“扭龍身”，一會兒“擺龍尾”……我撐起的'是龍身，可我這一段龍身怎麼也拉不直。我學着旁邊同學的樣子，努力使自己鎮定下來，翹起腳、挺直身體，終於成功了。表演結束了，我們放下道具，個個累得滿頭大汗。台下的觀眾掌聲如雷，評委們都站起來鼓掌了。“功夫不負有心人。”我們的節目終於獲得了一等獎！我們和老師歡呼着，跳躍着，互相祝賀着，個個心裏樂開了花。
龍獅舞的每一個環節，我現在都瞭如指掌，因為我已經成了“老龍”。每次上課，看到那些“新龍”的表現，我都想樂。因為從他們的身上，看到了我以前的影子！我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。龍獅舞，讓我樂在其中！
今天是我最快樂的一天，因為我教會了媽媽幾段《論語》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫院打吊瓶。打上針，護士就走了。剩下我和媽媽，我睜着眼看天棚，媽媽垂着眼看着我。閒得無聊，我突然想起這幾天在“小荷寫作”學的《論語》，就心生一計：也讓媽媽跟我學點《論語》吧。
我拿起牀邊的《論語》書，請媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學而實習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不愠，不宜君子乎？’”沒想到，就幾句話，媽媽就讀錯了兩個字：媽媽把“愠”讀成“温”；把“説”（應該讀音樂的樂）讀成了“説”。我想：媽媽是上過大學的呀，怎麼連這兩個字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個字。接着，我讓媽媽把這則《論語》翻譯一下 ，“子曰”：媽媽説是“兒子説”惹得我哈哈大笑：“媽媽，‘子曰’，是孔子説，不是兒子説！”媽媽羞紅了臉。
“哈哈哈”病房裏其他病人也笑了起來。
我的小老師
媽媽：市通訊公司職員
我家兒子發燒，在中醫院打吊瓶，為了打發那無聊的靜滴時間，我把兒子在：“小荷寫作”班學的《論語》帶上，以分散他的注意力。沒想到今天收穫最大的.人卻是我。
本來，我以為上寫作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的得還很透徹。還幫我更正了幾個不常見的字。我想，兒子既然比我強，何不乘機跟他學幾招呢？“三人行，必有我師焉”。於是，我就謙虛地跟兒子學了起來。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯別字。兒子既仔細的分析文中重點字的意思，又把“小荷寫作“課上老師解説的重點字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個生字，而且讓我更明白了做人的道理！學完《論語》，我又和兒子探討了在生活中我倆對“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對待老人和兄弟姐妹。枯燥的點滴，就在不知不覺中過去了。
回家的路上。我感慨萬千：總以為兒子還小，許許多多的生活和學習的事情得我來指點，來幫助。現在看來，完全是一個錯覺。這個暑假，他通過學習“小荷寫作”，不但學會了不少寫作知識，還學會了不少做人的道理。如今身邊有這麼好的小老師，何不把上學時沒有好好學的語文知識趁機補補課呢？
看來，我真得端正自己教育孩子的態度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。
俗話説得好：“蘿蔔青菜各有所愛。”如今想想這句話，説的的確不錯。人和人的區別往往比人和豬的區別都大，這是為什麼？因為我們的生活環境不同，地位不同，生活習慣都不相同，那麼我們的三觀和喜歡做的事情也都會相對應的產生差異了，這是一件很正常的事情了。
我們也應該互相理解，因為彼此都有自己喜歡的東西，人都是有自主權和自由權利的。我們不能干涉別人想幹什麼和喜歡幹什麼。就比如説，小王是一個非常愛吃巧克力的孩子，每天都要吃上好幾塊，可她的父母卻很擔心她，覺得她巧克力吃得太多了，以後會血糖高長得太胖等等，小王的父母和小王訴説了多次，告誡她少吃一點巧克力，是對身體好的`。可小王卻不聽，為什麼呀？因為這就是樂在其中！樂在其中的人，往往會忽視自己耳邊的聲音，他們只在乎自己喜歡的東西，只要喜歡了，那麼身邊的任何因素都不會干涉到他們的這種喜歡。這便是樂在其中，性格愛好的不同，決定了我們以後的將來。不久後，這的長得非常的胖了，可她還是沒有改掉自己喜歡吃巧克力的習慣，愈演愈烈。還記得有一個案例是這樣的，小明是搞遊戲策劃的，可他的母親卻覺得這是一個非常不靠譜的事情，一再勸説小明改掉自己這個職業和愛好，可小明不聽，他就是想實現自己的夢想和價值。最後，他終於成為了一名非常傑出的遊戲策劃。是了，愛好這個東西，有正確的卻也有不正確的。很多時候我們會把固執當成堅持，是了，像經常吃巧克力這樣並不好的習慣，還是要改掉的，因為這不是堅持自己的愛好，而是在毀滅自己的今後，這是固執，一種不撞南牆不回頭的固執，而堅持自己的夢想想實現自己的價值的人這就是堅持。堅持和固執，總有人把它搞錯，我們總是搞錯了這兩點，才會樂在其中。
是了，很多時候我們作為局外人，是看不清他們的快樂的。因為每個人都有自己的快樂啊，你覺得好玩的好吃的東西，他或許覺得很無趣很無聊，他喜歡吃的和玩的，你卻覺得一點都不好玩。是了，這就是人，既然是人，那麼你們的身上一定會有千千萬萬個不同。還是這句話，尊重對方的愛好，適當給予他正確的幫助，而我們自己可以有愛好和自己特別喜歡的，可是卻不能把固執當成堅持，堅持自己想要的，卻別固執一些錯的事情，那我們才能活得更好，有的樂趣與正確的方向！
那精緻的一筆一劃，那鏗鏘的行比都無一不扣動我的心絃，讓我樂在其中。
——題記
媽媽説，我小時候特別不愛寫字。每次數學作業寫得飛快，卻怎麼也不願寫語文作業，當然，這是幼兒園的時候。我想，當年誰也不會想到，長大後的我會在書法中找到快樂。
還記得第一次接觸書法是以前在國小時每天中午的十分鐘練字。每天中午，我們都會在電視上看我們的美術老師教我們練字。或是因為小時候積下的壞毛病，我的字一直都寫得不好，被老師説多了，自然就重視起那短暫的十分鐘。那是我第一次發現要將那些字寫得好並不難，只要把每個字一筆一劃的寫好就行了，慢慢的，五年過去，我的字有所長進。有一次我去美術老師辦公室填表，那是國小以來第一次有人稱讚着我的字，心裏頓時感激涕零，他的話給了我信心，我便更加認真地對待每一次練字，樂在其中。我樂，因為稱讚與鼓勵。
八年級，開設了很多興趣課程，我毫不猶豫地報了書法，因為那淡淡的墨香令我陶醉，那蒼勁有力的行書讓我痴迷，還有一筆一劃的精緻讓我留連，為了享受，我來書法班。
展開毛氈，鋪好紙，洗淨毛筆，倒上墨水，用筆尖輕蘸墨水，筆尖上的墨黑色一點點渲染開來，再在紙上運筆，收筆，一橫，便是渲在紙上。雖是新手，沒什麼經驗，筆握着有些顫抖，在紙上的那一橫卻讓我有了信心：瞧這一筆，行筆，收筆，頗具一派書香之氣。時間很充裕，所以我並不着急，慢慢的寫，全神貫注的寫，似乎心也靜下來了許多，全心全意的就是那方塊字，樂在其中。
忘不了那次書法老師在下面巡視。我因為數學的還是成績而心煩意亂，寫字的時候也只是敷衍了事。老師走到了我的面前，皺起了眉頭，搖着頭説：“這字寫的不行，你以前還是寫的很好，今天怎麼了，是心沒靜下來吧。”我似心中拂過一陣風，清風，送爽。想不到一個規規矩矩的字都可透露我的心境，愈發覺得書法的奇妙。立刻拋開一切思緒，潛心的寫起來。橫，豎，點，撇……在一個個端正方塊字中，我的.心靜了，清了。古人謂“讀書可以清心也”，吾嘗謂“書法亦可助清心也”。
從書法中，我知道了“楷，行，草，隸，篆”，知道了“二王”“歐”“顏”“柳”“趙”“宋四家”“明四家””啟功“等歷代書法名家。
魏碑的凝重而舒朗，行書的連綿，和金體所傳達的清高就像“不以物喜，不以己悲”的情懷；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情趣……
我也在書法中，流連在書法的意境中，更陶醉於她的清心淨心的奇妙之中。
四四方方的棋盤，承載幾枚圓圓的棋子，一條楚河劃分兩界。這便是象棋。
下棋，享受着指尖觸摸棋子，對於每一個棋子的那一種沉重的責任感，充斥着身體的一種如同面臨疆場的霸氣；看着對手身陷險境而抓耳撓腮，面紅耳赤的快感；撥動棋子，深入敵營的暢快，失足丟失棋子的懊惱；贏得勝利的喜悦，敗北的不甘。這些感覺吸引着我，使得象棋成為了我生活中難以割捨的一部分。
雙手捧着棋盒，笨拙地擺放着棋子，這便是我第一次接觸象棋的經歷。在媽媽耐心地教導，糾正下，我完成了人生中的第一次擺棋。慢吞吞地移動着旗子，卻被媽媽輕鬆地見招拆招。棋盤的另一邊，媽媽滿面春風，得意洋洋；而棋盤的這邊，年幼的'我臉上寫滿着愁容，心中卻充斥着對新事物的好奇。雖然我最後不出意料地敗給了媽媽，但我從此開啟了與象棋的緣分。
上了國小，我休息的時間便少了許多，手中接觸水筆的時間變多了。生活中，更多的畫面便是筆在紙上來來回回地飛舞着，潦草地留下稚氣的文字。同時我也接觸到了許多不同的娛樂方式，看着這些精彩，又有趣的高科技產品，令我入了迷。漸漸地，象棋從我的生活中淡去。
到了中學，生活便被學習所佔據，厚厚的老繭接觸着筆桿，使我變得麻木，機械式得不停地寫着，如同傀儡一般；那些高科技產品的屏幕散發着斑斕的光芒，雖然異彩，卻無法彌補我心中的那一份空缺。學習的目的是什麼，我不知道，我也不知道，該如何解開我的困惑。
陽光明媚的下午，雖然悠閒，我卻沒有一絲的解脱感，心中迷霧重重。陽光，透過窗子照射進來，卻無法照徹我心中的積雲。
我移開了目光，走出了房間，看着房間中的事物：電視，手機，電腦，這些我平時喜愛的東西，此刻卻並不是我所想的。
我環視着四周，撞到了一個櫃子，轉過身，我撣了撣灰塵拉出了抽屜，卻見到一個小方盒，我感到一絲眼熟。我伸出了手，拿了起來，輕輕地打開了蓋子——是象棋。兒時的記憶如決堤的洪水湧入了我的腦海中；那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現在了我的腦海中；那一種種下象棋所感受到感覺，猶如曙光，照亮了我的內心世界。
我明白了，人生如象棋，落子無悔，最重要的便是當下，走好現在的每一步，才能令今後的自己心中無憾。
拿着手中的棋盒，我找到了媽媽。
“想下棋嗎？”我問。
媽媽楞了一下，微笑着。
“好啊”……
我喜歡聽，聽靜若無波無浪的水面的歌曲。
“回到最初的美好·稻香”
“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走。為什麼人要這麼的脆弱墮落？請你打開電視看看，多少人為生命在努力勇敢的走下去。我們是不是該知足？珍惜一切就算沒有擁有。”
我們在追名逐利的世界裏拖着疲憊的肉體，撐起破碎的雨傘，渴求一縷陽光，而平凡的身軀早已不堪重負；也會在狂風暴雨裏強裝堅強，支起殘缺的帳篷，希冀一抹流雲，而脆弱的內心卻早已傷痕累累。偶爾會有一句怨言，前行的腳步變得猶豫不定。捫心自問，這樣漂泊不定的`日子是為了什麼。浮生彷徨，不知去何處。快要抓狂，甚至崩潰，乃至抑鬱。唉聲歎氣後，只能不斷告訴自己要懂得珍惜一切，懂得熱愛生活，懂得知足常樂。眼神中的憂傷蔓延着，在花開花落中，佈滿被無情歲月刻畫的面龐。幻夢中飄來陣陣稻花香，不知何時，美輪美奐的童年時光已流逝，只能歎息。
我喜歡聽，聽深若入木三分的文字的歌曲。
“收起殘忍與戰爭·半獸人”
“讓我們半獸人的靈魂翻滾，收起殘忍，回憶獸化的過程；讓我們半獸人的眼神單純，而非貪婪着永恆，只對暴力忠誠！讓我們半獸人的靈魂翻滾，停止憤恨，永無止盡的戰爭；讓我們半獸人的眼神單純，對遠古存在的神，用謙卑的身份。”
人，是白翼天使，亦是血眼惡鬼。人的邪念來自無止境的貪婪。物慾橫流者為金銀珠寶而發起戰爭。金戈鐵馬，大動干戈，血流成河，屍骸為山。此舉與野獸有何區別？人的貪念叫人墮落，叫人紙醉金迷，叫人淪落為獸。陰險狡詐的小人習慣了笑裏藏刀、口蜜腹劍，背叛與出賣。蒼天給予的一雙墨色的警示燈早已被貪者扔在路邊，剩下的只有為金錢而放光的污濁的眼。
我喜歡聽，聽美若國色天香的牡丹的歌曲。
“天青等雨我等你·青花瓷”
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡。瓶身描繪的牡丹一如你初粧。冉冉檀香透過窗心事我瞭然。宣紙上走筆至此擱一半。”
在素色宣紙上，墨水淡化開，渲染出一片真情。即使是華麗的詞藻也難言盡伊人之美，只怪自己才疏學淺，絞盡腦汁唯有以青花瓷器上的裝飾來描繪你的容粧。薄霧朦朧，雲煙氤氲，細雨連綿。此刻，宛若一幅墨香墨色的仙山瓊閣圖。
我喜歡聽歌曲，喜歡它優美的旋律，喜歡它絕妙的歌詞，喜歡它空靈的意境。聽歌，我樂在其中。
音樂是一個很有代表性的項目，有很多人喜歡音樂，小明也不例外，但他只是現在喜歡，之前他對音樂的看法完全不一樣，他以前非常討厭音樂，他愛上音樂，並樂在其中，還是從那節音樂課開始説起。
國小時，他們有個音樂老師，同學們非常不喜歡聽她的課，小明也一樣。每次上音樂課，同學們都會大聲歎氣，因為音樂老師就是他們的語文老師，同學們從來都沒上過音樂課，每次老師都講語文。
那一天，學校裏來了第一個專業的音樂老師，同學們聽到這個消息後，整整歡呼了10分鐘。惟獨小明沒有，因為他還是覺得老師肯定不會上音樂課，還跟同學説：“這次的老師指不定又是上數學和英語呢，至於那麼激動嗎？明天就有音樂課，你們看着吧！”
第二天，音樂老師拿着音樂書大步走進了教室，同學們興奮地跳起來，大聲喊“萬歲”。這次，小明也跟着一起歡呼了，因為他們看到，老師是帶着音樂書來的。他們都知道，他們的第一節音樂課來了。
他們學的第一首歌是《讓我們蕩起雙槳》，老師用電腦放出音樂，讓同學們聽；第二遍放音樂，老師唱，同學們聽；到了第三遍，老師和同學們一起唱。音樂老師起了個頭：“讓我們蕩起雙槳唱！”同學們馬上跟着唱了起來。小明想：“這個老師唱歌這麼好聽，我好喜歡這個老師！”
大家對音樂的看法都變了，就在這一節課上，大家都愛上了音樂，每個星期都盼望着那一節音樂課。小明幾乎每天都在唱老師教的歌曲，他覺得音樂可以給他帶來快樂。
現在，同學們的音樂課都是歡聲笑語，同學們在音樂課上都非常快樂，樂在其中。
於是，小明每天一寫完作業，就堅持練歌，把音樂老師所説的每一個唱歌技巧都運用熟練。他的歌越唱越好，他也越來越感到快樂。
終於，有一天，他不負重望，代表學校站在了“中國好聲音”的舞台上。他唱的是音樂老師教他的第一首歌《讓我們蕩起雙槳》，他邊唱腦袋邊晃，還時不時用手捂住胸口，用自己的`手勢詮釋着歌詞的內容。他唱完之後，全場都響起了熱烈的掌聲，他心裏非常開心，恨不得直接從舞台上跳下來。主持人採訪他，問他成功的原因。他在舞台上説：“如果不是因為我的國小音樂老師，我不可能堅持到現在，是她讓我感受到了音樂的快樂，讓我樂在其中。因為她，我愛上了音樂，我要感謝她！”
快樂是平凡的，平凡得有時讓你感受不到她的存在；快樂是平凡的，平淡得只剩下温馨的記憶；快樂又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪；快樂有時候甚至是保密的，只有你自己才能知道。就好比小時候老家的一片荒地，成為了我童年的記憶。
小時候，老家的後院有一塊荒地，那是平時外公養雞的地方。那裏地勢平坦，絲毫沒有半凹陷，地面上什麼都沒有，只有常年覆蓋在上面的一層小沙石，還有一棵大樹立在旁邊。
而這片荒地，卻有像寶石一樣的東西，吸引着純真幼小的我。
春天，我喜歡這片荒地的生機勃勃。處處都是鳥語花香、春暖花開。春風拂過，好似春姑娘從我身旁輕輕走過。荒地上的那棵大樹長得筆直，嫩芽從枝杆上探出小腦袋，五顏六色的花在樹上競相開放着，顯得生機盎然的。小雞們一個個地踮起腳掌，一上一下地走着。而我喜歡追逐它們，它們一見到我，就如同見了鬼似的到處亂躥，可愛極了。
夏天，我喜歡這片荒地的驕陽似火。正午時，老家的温度是這裏的幾倍高，太陽直射到這片荒地，火辣辣的，地板被烤的熱乎乎的，這時，我喜歡穿着一件小背心，光腳踩在地板上，小沙石在我的腳下發出吡啦吡啦的聲音，使我對這片荒地更加熱愛。玩累之後，就躺在被太陽烤得温熱的雜草從中，讓那葱鬱的大樹伸出它枝繁葉茂的雙手來給我遮陽，即使小臉被烤地紅彤彤，也不知疲倦。
秋天，我喜歡這片荒地的春華秋實。秋天到了，這片荒地上的那棵大樹依舊吸引我的視線。秋姑娘像是施了一個魔法，把這棵葱鬱的`大樹變得金黃金黃的，像一個大金元一樣燦爛。這時，你只要把腳往樹樁上一蹬，這成片成片的葉子便像下雨一樣地往下面掉落，增加了這片荒地的美感。掉落的葉子似整齊地鋪在地上，金燦燦的又帶有一點“雙葉紅於二月花”的詩意，使我對這片荒地又有了新的認識。
冬天，我喜歡這片荒地的一無所有。冬天到後，這片荒地也就剩下我和一架光禿禿的樹杆了，但它不是枯木朽株的，它似乎還有點兒靈氣，但終究讓我失去了興趣。小雞們都回到自己的屋舍，這也是它們唯一不用見到我的時候。而那些以往包圍在荒地四周的雜草，也被外公拔地一棵不剩，但外公説：“夏天還是會長迴天的”，我便才放了心。待到一月到二月多時，這片荒地便被白茫茫的白雪覆蓋，這時，我便迫不及待地穿上雨鞋到雪地裏踩，一踩一個洞，使我玩得不亦樂乎。
對老家的回憶，或許僅僅只時這片荒地，而對那逝去童年的記憶，彷彿早已停格在生長在這片荒地的地那棵大樹上，微風徐徐吹過，葉子輕輕抖動，只見女孩躺在樹下，在陽光的照耀下滿足的笑了。
快樂，是一朵芬芳的野花，散發着淡淡的幽香，滋潤着我的思想;快樂是一幅流光溢彩的畫面，温暖着我的心扉;快樂是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領着我到智慧倉庫裏遨遊。
讀書，讓我樂在其中。一本書，是智慧的結晶;是有着讓我學會做人做事的至理名言;是有着夢幻般的童話故事……每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知識的圖書，帶我走進了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚類，昆蟲世界裏大大小小的蟲子……我從中瞭解到大自然的各種有趣的知識。
科幻小説類圖書，領我置身於無邊無際的宇宙空間。太空裏的戰爭，曲折離奇，刺激無比;外星人和飛碟的事故出神入化，內容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進入了科學的幻想世界裏。
品味唐詩宋詞，使我領悟了其中的奧妙：這裏有山清水秀的風景，有奇異可愛的動物，有“人閒桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的不捨思鄉情，有“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”的戰士悲壯之情。山是青的，天是藍的，風似滑的，雲似夢的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里體會到。
書本能給予我很多的幫助。
我平時喜歡看科幻與童話的書，這也大大地擴展了我的想象空間。我平時還準備了一個積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象力。
記得在陽光喔的某次考試，剛好是寫童話的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機會。平時積累的好詞好句，很快就派上了用場。可是，好景不長，寫到了中間段落後，我就快撐不住了。就在這千鈞一髮的.時候，突然我的腦中浮現了一篇童話故事，仔細思考後，就發現這個結構是一樣的，還發現這些內容有點相似。這時，我茅塞頓開，眼裏放出無盡的光芒，於是，我就刷刷地寫起來。“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話應該可以形容我吧。
一個星期後，我又來到了陽光喔上課，老師笑容滿面地走進教室，我懷着喜悦的心情，看着老師的眼裏射出了無盡的興奮之情，眼睛眯成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣佈考試結果，我得了第二名！鳥兒在樹梢上歡叫，風兒在我的臉旁吹過，它們彷彿在為我狂歡，樹兒在擺着手，似乎在鼓勵我。我樂在其中！
我真是好運連連，剛好學校考試也寫這個題材的作文，我又得了高分，被評為範文而在班上宣讀。別説我是多麼的開心！
這些成績的取得，是離不開讀書的結果。古人説得對：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書讓我樂在其中！
快樂的到來，雖只是一段時光，可那段時光帶給我的，是永恆的感動和幸福的回憶。我，樂在其中！
時光飛逝，可你我間的快樂卻永不消散。那年，我還梳着碎碎的童花頭，你也依舊健朗。“丫頭，過來給你看個好東西！”灼灼的日光下，你戴個大草帽，不停揮動着雙臂招呼我。“來了來了！”我一邊高興地喊叫着，一邊屁顛屁顛地跳過一道道菜畦。“我們種棵無花果樹，到時候會有更多的無花果結出來！”你臉上掛着快樂的笑，邊説邊給我拍下衣袖上的塵土。“無花果也能結果子？”我笑問你。你一時答不上來，只樂呵呵地笑。半天才説一句，“這樹結出果子很好吃，比城裏的果子好吃。”聽了你的話，我不禁嚥了咽口水，眼裏閃着興奮的饞光。“到時候都要給我吃！不許耍賴哦！”我呶呶嘴，瞪向你。你卻笑得開懷，連連應是。
快樂的流螢在我和你之間縈繞，那時，不僅笑容是快樂的.，心裏是快樂的，連鄉下那些花花草草和小蟲子們也都是快樂的。我喜歡這樣一羣羣泥土樣的沒完沒了的快樂！
最喜跟在你的屁股後頭，和你一起種樹。我不時搞個惡作劇，你抹着額頭沁出的汗水，也止不住地對我擠眉弄睛，老頑童樣的。種樹的過程也是快樂的，你認真專注地挖土，填坑，澆水。我幫你扶着小樹，你一手撫着我，一手扶着樹。你希望樹兒快快地長大，你説我就是你栽種的那棵小樹苗。我不時地拔拔這棵草，聞聞那株花。“爺爺，你瞧這花！”“爺爺，你看着蝴蝶！”我興奮地叫喊着。你一點都不膩煩，就像一縷春風，送來一陣陣歡快温暖的笑意。我摘了一束束紅燦燦的花兒，一顛一顛地跑過去，插滿你的草帽沿邊。玩累了，我安靜地坐下來看着你笑意盈盈勞作的身影，陽光篩過你帽間小小的縫隙，映出斑駁而温暖的光輝。那帽沿邊的小花，在風裏一招一搖的，好看極了。我笑，你也笑，爺孫女倆快樂成天邊一朵朵紅雲。
果樹種完了，你拍拍深紅色的泥土，拉着我的小手緩步回家。“走嘍，咱回家家嘍！”田間裏迴盪着一老一少的笑聲，久久不散。
六月剛過，我就離開了你。和爸爸媽媽一起去了很遠的地方。
每次想到與你一起的時光，我都會樂在其中！“爺爺，無花果記得給我留着哦！放暑假，我就回鄉下去看你！”我多想再讓你牽着我的小手，走在一個個愜意又温暖的傍晚，讓我們的笑聲感染着鄉間田園裏每一朵紅霞。
今年59歲的章貢區南外街道下壕塘社區居民陳水金，原先幹過水電維修工的他現在在某單位宿舍當門衞，他主動承擔起義務幫助居民維修水電的工作，哪家的水龍頭壞了、電路保險絲燒了、水管生鏽開裂了，都來找陳水金維修，他也從不推辭，有求必應。現在，居民家的桌椅壞了、門鎖壞了、電飯煲壞了都來找他，這裏的居民把他當成了“萬能手”。他幫助居民不僅常常搭上工夫，有時還得搭上錢。在下壕塘社區，陳水金每天都忙着並快樂着。（《贛州晚報》20xx年8月30日A05）
“為居民做事是件快樂的事”，這是陳金水任勞任怨幫居民做事的初衷。也正因為有了這樣的初衷，他才能夠一以貫之地“樂以善小而為之”。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句經典的教育格言是三國時期劉備給其子劉禪的遺昭中的一句話，至今已有近20xx年的歷史，被後人廣為傳誦。其意思也是非常明瞭：不要因為壞事小而去做它，也不要因為好事小而不做。這句經典的古話，用在提高我們自身素質和日常操守上是非常恰當的。
然而，在我們的生活中有許多人，無視步履蹣跚卻急於過馬路的老人；無視如補丁般覆蓋在城市馬路上的紙屑。他們捨不得一個攙扶、一次彎腰，他們認為善小不足以為之，忘記了“勿以善小而不為”的'古訓。還有，鄰里、街坊間大都老死不相往來，各人自掃門前雪、莫管他人瓦上霜，人們竭力追求財富的積累，而整個社會則缺少了人情味，人與人之間缺乏互相關心，互相幫助，取而代之的是冷淡、麻木。嗚呼，當人們對事不關己高高掛起習以為常時，就是一個社會失去傳統美德、失去信念的時候。所以，我們多麼期盼將陳金水“為居民做事是件快樂的事”的精神發揚光大啊！
善小樂施樂其中。自古以來，善良都是人們所追求和嚮往的一種美好品質。善良可以很平凡，可以很自然，那是一個人對他人發自內心的關心和幫助。善良不是痴傻，而是洗盡鉛華的純淨。善良，不是面對災難時毫無意義的哭泣，也不是幸災樂禍時矯揉造作的假傷悲，
它不要求人有多麼遠大的志向，有多麼高的知識水平，任何人都可以做到。小小的善良之舉讓社會更美好、更温暖、更和諧。小善，是一種心靈的温度。小善，是一種人生的寬度。小善，是一種生命的高度。千里之行，始於足下，勿以善小而不為，才能一步步走向賢達。從小處着眼，將事事做細、做實。不因為壞事小而去做，也不因為好事小而不去做。只有大家齊心協力，把小事做好，才能聚沙成塔，共築和睦之牆，共建友好、和諧的社會大環境。
人間喜怒哀樂，酸甜苦辣，處處有處處在。但我始終覺得，樂是、最多、也是最容易得到的。
晚自習課間時，我正在複習功課，心想：“學而時習之，不亦樂乎。”我看了看窗外，一片漆黑，還下着小雨“滴答滴答”煞是好聽。
突然一束十分耀眼的燈光，衝破黑暗，穿過雨幕射入我的眼簾。“誰呀!腦子有病吧!這手電咋這麼亮!充了氬氣啊!”我向窗外喊道。“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”一陣奇特笑聲從窗外傳來，我一聽這音色就知道是小蔣。我頓時笑了起來，心想：“今天，你可給我找到理由整你了。”
我跑到門外，小蔣一邊拿手電照我一邊説：“你來呀!”説完便又在雨中得瑟起來。我向前走了兩步，在即將踏入雨的瞬間，停在了屋檐下。小蔣看着我又不往前走了，便又使用手電筒亂照，又使用激將法，想讓我到雨中。可我是似生了根似的`，站在原地一動不動。他繼續對我進行“勸説”。我看着在雨中嘴皮不停翻飛的他，認為只有傻子才會下去淋雨。
他看我一直不下來，便想放棄，拖着疲倦的身子向我走來。我突然心生一計“空城計”心中一陣歡喜，立馬對他説：“小蔣快點上來，快!”
果真如我所料，他懷疑我心中有詐，便停止腳步，並自認為明智的説：“我信你個鬼!你肯定要搞我。你以為我是傻子嗎?!”説完，就是跟木棍似的站在雨中，冷冷的冰雨在小蔣的臉上胡亂的拍。
就這樣，小蔣在雨中，我在屋檐下。我們兩個眼神對戰，我從他的眼裏看出來他正在想：“我要把你頭給打爆，嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”我一邊笑一邊想：“這個傻子想啥呢!要弄清楚，你還在淋雨呢!”一陣涼風吹過，雨下的越來越大。雨水沖刷着小蔣，小蔣依然穩如泰山，一動不動。
突然，小蔣緩慢的衝上來。我輕輕假裝拉他，他一馬閃了過去，跑到了班級：“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!這都攔不住我!”我也走進班級，他又開始發牢騷了：“哦!我衣服全都濕了，都怪你!”我看他這副狼狽不堪的樣子，笑得拍案叫絕。“還笑，我和老師講，看你怎麼搞。嘿嘿嘿嘿，啊哈哈!”他露出了愚蠢的笑容。
“我可是讓你快點上來的呀，還拉你一把呢，告老師?告誰?告你自己!”我一句話説得他啞口無言。他瞪大他的眼睛：“你……你……”除了“你”一個字也説不出來，攤在了桌子上。
“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”的聲音再次響起。不過不是小蔣而是我。
小小棋盤，充滿着智慧與樂趣。
——題記
星期天早上，我望着茶几上的棋盤，手不禁癢了起來。我推了推坐在身旁看報的爸爸：“來盤棋，怎麼樣？”“好！”爸爸應道。
擺好陣勢，我們父子倆雙雙入座，棋盤上頓時狼煙四起，殺戮大開。這氣勢絕不亞於硝煙滾滾的戰場。一開局，我氣勢洶洶，大開殺戒，指揮由“車”“馬”兩員大將為首的一彪人馬，在爸爸的地盤上撒野，見誰殺誰。
“咦？爸爸怎麼也很配合我，總捨棄一些小棋子，故意讓我吃。老奸巨猾的他又在耍什麼陰謀詭計？”我納悶着。
突然，我回過神兒，發現自己的地盤早已亂成一鍋粥。“不妙！”我驚呼。爸爸狡黠一笑：“這一步讓你死無葬身之地，接招，將！”我只好暗自歎息，已無挽救的地步。
爸爸得意地笑道：“認輸吧！這招叫做‘請君入甕’，我屢屢設下陷阱，捨棄棋子讓你吃，但我卻掌控着局勢，舍小贏大，值！”爸爸頓了頓，“人生中一些時候，魚與熊掌不可兼得，便要縱觀全局，學會捨棄，才能笑到最後。”
我略有所悟地點了點頭，不服氣道：“近期我學會了幾套棋法，還沒充分發揮，再來一盤，讓你見識一下。”
再次擺好陣勢，我便先發制人，率先發難，運用現成的幾路棋法，“啪！啪！啪！”迅速地下了起來，滿足地笑了笑。我抬起頭，看着正襟危坐的.爸爸，手託着下巴，不慌不忙地下着。一會兒，爸爸神經質地哈哈大笑起來，拍着手叫道：“妙啊！妙啊！終於讓我找着破綻了。”説罷，揚起手，開“車”深入我的領域，重重地擊中了我的咽喉，老大哥“帥”瞬間戰死沙場。
“啊！”我目瞪口呆。“你看看，學了各家的棋路，亂成一套，失去了屬於你的棋法，失去了你的本色，這是大忌呀！在人生之旅中，要多借鑑他人的長處，但切記莫失本色。”爸爸語重心長地説道。
“哦！”我長歎一聲，“真丟臉，今天我毫無戰果，如何面對江東父老？”我面露愁容，“爸，最後來一局！” “我豁出去了，拋開一切雜念，放手一搏了！”我暗自鼓勵着。
“拼了！”我仰天大吼，迅速投入戰鬥。天不助我，片刻之後，又被爸爸斬落馬下。
“求勝之心，人皆有之。適時地認輸，不是更好嗎？吸取失敗的教訓，才能知恥而後勇。” 爸爸意味深長地説道。
哇！今天我雖連輸三盤，卻獲得了比贏更珍貴的做人之道。
後記：棋盤雖小，樂趣多多，道理無限。
快樂是我們生活的主旋律。它無處不在，觸手可及。嘴角微微上揚，那就是快樂的標誌。
快樂洋溢在合作之中。記得這學期，班級舉行了一次小組競賽的活動――“走進古詩樂園中”。活動剛開始，張老師站在講台上聲情並茂地對我們説：“同學們，今天是讀書節。我們班舉行小組競賽。首先我們先來比‘小組表演背誦古詩’。”話音剛落，我們八個人便聚集在一起商量對策。小組長馬萍珠發下話來：“你們這四個人背詩，你們這三個人和我一起表演。”説幹就幹，我們背的背，表演的表演，無一個人不專心致志。教室裏也炸開了鍋，我掃視全班，每一個同學都在出謀劃策，希望小組能表演得好而努力着。“啪！啪！”張老師示意全班安靜下來。“你們是第一小組，首先上台表演。”張老師又給了個提醒。我們自信滿滿地走上講台，王雨晴報了詩題《江南好》。我有聲有色的揹着，馬萍珠和他們表演着。幽默風趣的動作引起了台下一陣又一陣的掌聲。張老師也情不自禁地鼓起掌來。耶！我嚐到了合作的滋味――快樂！
快樂充實在書香之中。我愛看書，最愛在大樹下看書。捧着一本書，倚着樹幹坐下，樹葉縫隙中的陽光照到書上，美極了。書中的人物令我佩服。還記得春遊那天午後，我一個人靜靜地坐在大樹下，捧着那本《八十天環遊地球》看着。書中的福克以船和火車為自己的交通工具，竟完成了八十天環遊地球的'夢想。不畏艱難險阻的他是怎樣做到的呢？我情不自禁地往下讀了起來。分秒必爭，是分秒必爭使他完成了這個看似不可能完成的任務。我明白了一個道理：分秒必爭可以讓我們取得成功，有一個好的狀態。有時候幾秒鐘就會決定我們的成敗，有時候幾秒鐘決定我們的悲喜。耶！我嚐到了讀書的滋味――快樂！
快樂瀰漫在彩棒遊戲之中。前一陣子班級颳起了一陣彩棒風波。一下課，同學們便圍坐在一起玩起了彩棒。你看下課鈴剛打響，同學們就三個一羣，五個一夥玩了起來。我也是其中一員，可以説是彩棒的“忠實粉絲”了。開始玩了，我雙手握住彩棒，然後以順雷不及掩耳之勢閃開，彩棒便在一瞬間，向四周散去。我得意洋洋，先把幾個單獨的彩棒收了起來，然後再觀察全盤，“鎖定目標！”我高興得叫了起來。用手按住彩棒的一端，彩棒向上一彈，我成功地又拿了一根彩棒，而且又沒有碰到其他那幾根，王子怡和顧睿姝看我拿了那麼多根，羨慕起來。我也得意起來。“啪！”我拿的那根影響了大局，所有的棒都強烈地晃動了一下。就在這時上課鈴打響了，我收起了彩棒。耶！我嚐到了遊戲的滋味――快樂！
快樂在你我身邊，它洋溢在合作中，它充實在書香中，它瀰漫在彩棒遊戲中。我要大聲地向全世界宣佈：“我很快樂！”
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